创建“诗词之校”工作方案

创建“诗词之校”工作方案 （2015.6—2015.10）

飘溢浓浓书香，伴随悠悠书韵。为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读经典诗词，积淀文化底蕴”的书香校园，特制活动实施方案。

一、指导思想：

1．传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。

2．陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。

3．推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；营造儒雅高洁的校园文化。

二、古诗词诵读教育活动的实施

1．组织领导： 组长： 副组长： 组员： 2．职责：

组长负责全校经典诵读的全面工作，负责诵读活动的开展与日常管理、检查；副组长负责排定各年级诵读篇目，落实计划；组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动安排与落实。

3．活动时间及方式：

（1）每天利用课前十分钟的时间让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日，社区互助组活动时间，坚持学习、诵读经典诗词三十分钟。

（2）充分发挥其他学科的课堂渗透作用。“经书不厌百回读，熟读深思

子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，教师只做适当指导。

4．恰当的定位：

经典诗词诵读教育活动是对新课程的补充和完善。要利用好课余时间开展活动，或个人读，或小组读，或全班读，形式多样；可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。没有压力，没有负担，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦。此外，充分利用儿童节、校园读书节、经典诵读比赛以及德育系列活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会。

5.宽容的评价：

我们的评价原则是：只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。

6．开展学习型家庭建设：

引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出15分钟，与孩子一起学习，

“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入经典诗词的殿堂。

7．活动展示：

（1）大型集体诵读 以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。

（2）小型集体诵读展演 以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。

（3）小型诵读展演 以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典诗词上获得的喜悦与成绩。

（3）读书笔记展示 主要以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教育。

三、具体工作安排

六月份：

1. 成立学校诗教工作领导小组，健全诗教工作网络。

2. 制订创建工作方案。 3. 各年级排定“每周一诗”。 4. 组建校园诗词学社。

七月份：

1. 开展诗词课堂教学专题研讨活动。 2. 检查各班诗词诵读情况。 3.八月份：

1.2.3.九月份：

1.2.

校园诗词学社活动成果展示。

举行一二年级古诗词诵读比赛。 举行三至六年级学生诗词配图作品展。检查各班诵读进度。

全校古诗词吟诵会。 学生古诗词书法作品展。