(完整word版)《财务管理》课程标准

表4. 6财务预算与控制管理工作项目内容及要求

序号 工作任务 知识内容和要求 技能内容和要求 参考学时 1 财务预算管理 能够编制日常了解财务预算管理的基础知业务预算表、专门识；理解财务预算的编制方法。 预算表以及预计财务报表。 了解财务控制的意义和种类，责任预算、责任报告和业绩考核的相关概念；理解成本中心、利润中心、投资中心的含义、特点和考核指标，内部转移价格的含义和类型。 4 2 财务控制管理 能够进行企业财务控制制度分析 4 表4. 7财务分析与评价工作项目内容及要求

序号 工作任务 知识内容和要求 了解财务分析的各种方法和内容；理解短期偿债能力和长期偿债能力的含义；熟悉短期偿债能力与长期偿债能力的相关指标的计算。 技能内容和要求 能够根据相关资料分析企业的短期偿债能力和长期偿债能力。 参考学时 1 偿债能力分析 4 2 能够根据相关理解资产管理能力的含义；资料进行企业应熟悉应收账款、存货、流动资收账款、存货、流资产管理能力分析 产、固定资产、总资产周转率动资产、固定资和周转天数的计算。 产、总资产管理能力分析。 理解获利能力的含义；熟悉获利能力相关指标的计算。 能够根据相关资料分析企业的获利能力。 能够根据企业相关资料进行财务状况综合分析；能够撰写财务分析报告。 2 3 获利能力分析 2 4 理解杜邦分析体系、沃尔评分法的分析原理；熟悉杜邦分财务状况综合分析 析体系、沃尔评分法相关指标的计算。 4

5．教学条件 5.1 师资条件

财务管理课程组应具有一批理论过硬，师资结构合理，实际业务操作能力强的教师队伍。兼职教师应来源于企业的财务总监、会计师事务所主任会计师，都具有高级会计师资格；专职教师应都是“双师”型教师，都有兼职企业工作经历或直接来自于企业。

5.2专业资料条件

图书资料建设是学科专业建设十分重要的工作。图书馆除提供《会计研究》、《财务与会计》、《财会通讯》、《财会月刊》、《会计之友》、《财会研究》等纯专业杂志之外，还应包括更高档次并刊载本专业文章的一些权威杂志，如《经济研究》、《管理世界》、《经济学动态》等。除了纸质版期刊之外，学校应建立中国学术期刊光盘镜像站点，引进超星数字图书全文库、清华同方期刊全文库、清华同方博硕论文库、清华同方会议论文库、万方博硕论文库、书生电子图书全文库、中国资讯数据库、EBSCO数据库、Springer LINK科学文献库等多种国内外知名的数据库。

财务管理课程组应根据课程知识内容和要求选择或编写适用的教材，并根据技能内容和要求选择或编写适用的实训教材。同时为了配合教材建设，促进学生主动学习，财务管理课程组还应编辑、设计大量与教学相关的扩充性资料，具体包括：

5.2.1财务管理基础工作规范和财务管理法规汇编； 5.2.2财务管理案例汇编；

5.2.3整理与财务管理教学和实践相关的网址来开拓学生的视野，启迪思路，从而起到理想的教学效果。

5.3专业实训条件

建立财务管理模拟实训室和财务管理沙盘演练室，同时配有投影、电脑等硬件设备、配合实训内容安装实训软件。

5.4课程教学网站

完善我院校园网络资源，提供财务管理课程相关的案例、习题、课件、教学录像等。学生可以在教室、图书馆、宿舍免费登录并使用课程网站上的全部资源，建立网上在线交流答疑系统，为教师的教学参考和学生的学习提供极大的便利条件。

6．教学组织和考核评价 6.1 教学组织

在课程教学中应注意因材施教，灵活运用多种教学方法，有效提高学生的学习积极性和主动性，提高课程教学效果，在教学中除了用基本教学方法外，还应特别强调以下教学方法的运用：

6.1.1任务驱动教学法

就是以具体工作任务，驱动学生积极主动地进行实践操作，在实践中产生知识需求，针对其需求引入相关理论知识，有效地调动了学生对理论知识学习的积极性，提高了学生对理论知识的灵活应用能力。

6.1.2工作过程导向法

就是在提出工作任务后，让学生依财务管理活动发生环节和顺序，依次完成各环节财务管理工作，最后提交工作成果，完成一个完整的财务管理工作过程，从而为学生建立起全面财务管理决策的理念，突出课程的重点和难点。教师也是根据工作过程给学生提供相应的操作指导，并根据实际工作过程产生的知识需求引入必需够用的理论知识，教、学、做相结合，有效解决了理论教学的抽象、枯燥，提高了学生的学习兴趣。

6.1.3情景式教学法

对财务管理实训室，按企业财务管理具体岗位布置，每个工作组有6个工作岗位，走进实训室，就如置身于一个实际财务管理部门。课程实训所用的各种资料，全部来源于企业实际工作资料，从而为学生提供了充分的真实或仿真的实训情景。使学生在学校就置身于企业的实际情景中，从而极大地拉近了教学与实践的距离。

6.1.4角色体验法

就是通过让学生扮演不同的角色来体验、掌握相关的知识和操作方法。角色扮演将枯燥的程序描绘转变为生动的课堂游戏，既激发了学生浓厚的兴趣，又让学生通过角色体验加深了对知识的印象。

6.1.5启发式教学法

在教学中贯彻启发式教学，引导学生养成勤于思考、独立思考的习惯。使学生充分理解和掌握财务管理知识的重点和难点。

6.2 考核评价

财务管理考核评价采用过程考评与结果考评相结合的形式，强调学习过程的重要性，其中过程考评占总评成绩的50%，结果考评占总评成绩的50%。考核形式分为：作业、课堂案例讨论、岗位实训、期末考试。

表6.1 考核评价标准

考评形式 考评目的 督促学生重视作业的完成进而巩固知识、加深理解 激励学生课堂积极讨论、课后充分准备资料 考评原则或命题依据 考评依据 占总评比例 作业 依据各章节的知识内容要求 作业完成的次数、质量 10% 课堂案例讨论 依据各章节的案例教学内容和要求 课后准备的充分程度、课堂讨论发言、案例心得 实训任务的完成程度、实训心得 试卷的完成情况 10% 岗位实训 促进学生注重依据各章节的技能职业能力的形成 内容和要求 了解学生对专业知识的系统性掌握程度 依据各章节的教学内容要求 30% 闭卷考试

50%