（完整word版）《计算机应用基础》教案 - 图文

? 教 学 过 程 我刚好今天来的时候忘记把它放到书包里了，大家都有，我没有怎 么办？ 生：学生的回答很多，五花八门。我借你一张了，不要写了， 马上回家取了，在地上写了等等。 除了同学们的办法外，我可以让电脑来帮忙！先展示做好的作 品，最好有打印机，立即打印出来，展示给学生。引入了新课。 ?任务展开 1、打开Word2003 先打开Word2003 让学生观看界面。 教师讲授 打开后让学生看Word2003的一些功能，并进行简单的展示。 然后通过桌面快捷方式打开Word2003。 【问题1】大家还有什么打开Word2003的方法？想想微软件的 其它软件的打开方法。 学生讨论回答（从文件类型，开始程序，我的电脑等） 让某一组中的同学在电子教室上进行操作，鼓励其他同学补 充，进行语言奖励。 补充学生的回答，形成打开的方法集合。特别是从“我的电脑” 中打开Word2003。 双击带有Word图标的程序等。 那么关闭Word2003的方法都有哪些呢？让某组一同学上来 演示或多名同学上来演示。形成关闭的方法集合（关闭按钮/文件 形成方法集合：桌面快捷方式/快速启动栏/开始，所有程序/

? 评价 总结 〖学生练习〗根据老师的总结，同学们将各种方法一一试下。 巡视、指导学生操作。 word2003简介及操作界面，按照书本介绍的内容顺序讲解。 师生讨论 决策方案 2、制作书法字贴 展示打印好的书法字贴，让大家观察。 自己能否制作出这种字贴呢？ 【教师示范】Office按钮/新建/书法字贴/增减字符中选择字体，选中书法字贴中的“汉仪赵楷繁”。 在“排列顺序”下拉列表中，选择“根据形状”；在下方的“字符”组合框中从左边的“可用字符”列表框中选择需要在字贴中练习的字符，然后按“添加”，将其添加到右侧的“已用字符”列表框中，单击关闭。（如何选择多个字符？连续的，不连续的，如何选一大片） 在“书法”选项卡中设置“网络样式”和“文字排列”格式选择“田回格”，“文字排列”选择“横排，从上到下”，选择“选项”进行更多设置。 保存文档。第一次使用时会出现“另存为”，注意类型及文件位置。 退出/ALT+F4/控制菜单的单击与双击等。 〖学生活动〗学生练习每一小组同学设计出“书法贴”要求组内每一人的网格式不同。 【教师活动】让某一小组中的一员上台来演示自己所做的作品，组

织大家对作品的补充说明。给做的好的同学发一张他自己所做的书法字贴（通过打印机打印出来）。 教师小结字贴的制作：如何选取其它的字体来进行练习？ 3、各种视图的作用 目的是让学生观察普通视图、大纲视图、web版式视图、阅读版式视图、页面视图下自己所编文章在显示方式上的异同。 本任务是学生自己观察，小组讨论，最后得出初步结果。 让学生观察自己刚才制作的字贴在五种视图下的显示结果的异同。总结五种视图的区别。 4、课堂练习 练习1．新建空白文档的方法是在单击Office按钮后弹出的下拉菜单中选择 菜单项，然后在打开的“新建文档”窗口中选择 选项。 练习2．设置Word文档的自动保存时，需要在单击Office按钮之后所弹出的下拉菜单中单击 按钮，然后在打开的对话框中切换到 选项卡中进行设置。 练习3．用户要保存文档可以单击“Office按钮”，然后从弹出的下拉菜单中选择 菜单项，或者按下 + 组合键，也可以单击“快速访问工具栏”中的 按钮。 练习4．将任务中的书法字帖中的字体设置为“华文行楷”，网格样式为“米字格”样式，行列数为8*6，并保存为“书法字帖2.docx”文档。

练习5．应聘时，最常用的推销介绍自己的方法是递交一份自己的“个人简历”，尝试用Word2003中提供的模板完成自己的“个人简历”。 ?任务实验 1、自己制作一份简单的个人练习用的字贴，要求具有个人特色。 2、用word2003模板新建博客文档 需要有网络环境，目的是让学生对word2003模板有更深入的认识，让学生自主学习，并记录下自己使用Word2003的感受，可以通过小组合作的方式来完成。 ?教师评价并总结 教师评价学生的作品并做点评，课堂总结后，引出文章的另存为选项下的内容，提出“常规”选项下的一些保护知识，让学生偿试进行文档的保护。 对项目实施情况进行点评 任务2.制作产品说明书 ?情景引入 本节在介绍具体内容前，先结合第二章完成的综合任务介绍什么是格式化？为什么要对文档进行格式化？ 在对文档编辑排版时，为了使版面规范、美观、清晰，增加可读性，常常需要对文档设置各种格式。例如，字符格式、段落格式等。在Word文档中设置各种格式称为格式化