理科教研组活动记录1 - 图文

理科教研组教研活动记录(11)

活动内容 活动时间 参加人员 主持人 《探究凸透镜成像规律》 活动地点 全体理科组教师 记录人 办公室 主要内容： 《探究凸透镜成像规律》 活动过程：一、开课老师谈教学设计 1、 本节课以探究为主。重在学生探究学生活动约25分钟，包括开始时观察清晰的像5分钟，学生实验8分钟，学生在主光轴上帖物体和像8分馈实验5分钟。2、 本节课让学生经历了一个较完整的探究过程，但是考虑到学生对探究过程的认识要有一个过程，所以把探究过程的六要素隐性化，而非显性。希望学生通过一个阶段的探究习惯的培养后，才明确探究过程的六要素。而非是直接给出，用传授的方法。 3、 课的前面部分在教学物距、像距时的处理主要考虑三个方面、解决三个学生的常见问题：（1）实验时凸透镜和光屏只能动一个，像和物体是一一对应的。（2）等大的像在实验中是无法看到的（3）学生对什么是清晰的像不清楚。 4、 探究过程中的要求相对较低，设计坡度较低。设计实验时，不是学生独立设计或小组设计，而是全班在老师指导下师生共同设计。分析实验数据时也是通过作图的方法使难度降低，而不是对数据进行分析，这样更直观。包括导入时，从学生熟悉的投影议和照相机入手，展示它们的结构，也是为了降低难度。 二、听课老师评课 1、 上课使用贴物、像的方法很好 2、 教学设计在细节上花工夫，给学生进行了大量的铺垫。 3、 用焦距为5厘米的凸透镜加以巩固的方法很好。 4、 学生在进行归纳时有困难，是否可以强调焦距和两倍焦距这两个特殊的点。 5、 实验数据要多些，可以用小点代替箭头，用明胶片进行叠加。 6、 贴物、像时，像都一样大，不好。可用FLASH拉一下，显示像大小有变化。 7、 小黑板的数据要保留，以便进行分析。 三、教研员评课 1、 教学导入时用照相机、幻灯机等实物展示凸透镜制造的光学器件的结构，再引导学生将其成像规律在光具座上呈现，将实物转换为模型，能够让学生在真正理解成像规律及其与实际应用的联系。 2、 实验中将光屏改为毛玻璃光屏，可以使老师在各个方位及时观察、了解学生实验的情况。 3、 学生归纳透镜成像规律时，最好划分3个区域再归纳。 本节课的启示： 1、 教师备课时要了解科学课中相应学习内容的教学要求。 2、 教材中将烧瓶作为引入，目的是什么？生活中的透镜不如用矿泉水瓶来做。本节课教师没有按教材上来做，为什么？教师备课时要认真思考。 理科教研组教研活动记录(12)

活动内容 活动时间 参加人员 主持人 讨论通过生物集体备课工作计划 活动地点 全体理科组教师 记录人 办公室 主要内容： 讨论通过生物集体备课工作计划 活动过程： 徐作师：生物集体备课组这学期的主要活动 1．在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。2．每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课（需提供活动主题教案）活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用\集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善\的连动式备课、上课的方式进行。3．制定年段教学进度，参与教学管理，检查教师的教学质量。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、座谈、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。4．做好期中、期末出卷工作，对期中、期末考试进行质量分析。对七年级年探究性学习进行总结。对八年级年做好会考复习工作。5．开展初中生物兴趣小组活动，制定活动计划、内容和时间，培养竞赛人才。6、课题研究、课堂教学、教学常规三位一体的展示活动。7、由于八年级面临初中毕业会考，所以在按时完成学期教学任务的同时，还要有效利用学习资料，课堂上精讲多练，让学生掌握扎实的基础知识、基本技能，争取会考成绩获圆满丰收。 崔金合：集体备课，作为我市教科研活动的主要载体和我市提高教学质量的主要抓手，它促进了教师之间的团结协作，平等交流，有利于充分凝聚集体智慧，张扬教师教学个性。对于教师的成长，确实起了举足轻重的作用。