2016年上海初三语文一模综合运用汇编(答案)

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崇明县：

三、综合运用（11分）

生活处处皆语文，街上的名店，电视里的广告，细细品味，它语言简洁，含义丰富。 24.请说出下列店名的含义。（4分）

A.怡文书店 含义： 读书让人愉快的书店 B.好又多超市 含义： 质量好数量多的超市 25.联想电脑广告语堪称经典，请分析其妙处。（2分）

联想电脑广告语——人类失去联想，世界将会怎样。

妙处： 借用商品的名称，既说明了“联想”在人类发展过程中的重要性，又巧妙说明了商品在人们生活中的重要性。

26.根据要求，完成下列各题。（5分）

材料：箭牌口香糖广告——箭牌口香糖，一箭钟情

（1）广告中“一箭钟情”这个词是仿自成语： 一见钟情 。 （1分）

（2）对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度？请说出你的看法和理由。（4分） 赞同，巧用成语中的谐音，不仅读来上口，而且生动形象，使广告语富有文化内涵。

不赞同，成语是中华民族的传统文化，特别是学生读了篡改的成语，很容易对成语产生错误的理解。（4分）（看法1分，理由3分，理由与看法不一致不得分） 奉贤区：

三、综合运用（11分）

阅读下面材料，完成24-26题（11分）

从2014年秋季开始，全新的供义务教育阶段使用的《写字·硬笔字》《写字·毛笔字》教材进入上海市中小学课堂。从此，学写字、练书法成为上海中小学的“必修课”。

翻开写字教材会发现，硬笔字部分完全以上海市语文教材为基础，其目录与语文教材目录完全一样。新的《写字》教材也打破了以往只有练写的形式内容，硬笔字部分增加了书法经纬、说文解字等栏目，毛笔字部分增加了书法大观园、海派书法家等栏目，其中“书法综合实践”板块更是令人耳目一新，贴近学生生活，贴近本土的文化，体现了上海地方特色。此外，教材的语言和图片清晰，知识体系从小学到中学呈现了很好的梯度，可以说，这是一套集规范“教本”、阶梯“学本”和情趣“练本”为一体的多功能教材。 24.下列选项中与文意不符的两项是（ A（2分）D（2分） A.《写字》教材目录与上海语文教材目录完全一致。 B.《写字》教材不仅仅是学生的“练本”。 C.《写字》教材体现了上海地方特色。

D.《写字·硬笔字》教材有书法大观园、海派书法家等栏目。

25.开设写字课以来，学生的书法水平明显进步。为此，学校开展一次师生书法作品展，请你为本次活动拟一个主题。要求2-6个字，包含一个“墨”或一个“书”字。如：“翰墨扬贤风”。（3分） 作品展活动名称：某某学校_“墨韵”、“墨香校园”、“翰墨书香”等”师生书法作品展 26.下列几种书法字体中，你最欣赏哪一种？说说你的理由。（4分）

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（1）楷书 （2）隶书 （3）行书

我最欣赏的字体是：

理由： （要求50字左右，从结构形态和审美感受两个方面说理由，运用一种修辞手法。）

如:楷书:字形端正，笔画和部首分布均衡，起笔收笔果断有力，笔法精到，骨力刚健， 每一个字都犹如铁画银钩，遒劲有力，入木三分。

隶书:字体娟秀清丽，字形扁平、结构匀称，笔画长短、方圆兼备，神采华丽秀美，有“回眸一笑百媚生”之态。

行书:笔画流畅，字型大小错落有致，用笔精到，提按分明，收放自如，结构千姿百态、 婀娜多姿，整幅作品犹如行云流水，美不胜收。

(结构形态1分，审美感受1分，修辞方法1分，语言表达1分。)

黄浦区：

三、综合运用（11分）

24.某校图书馆为了吸引更多学生，决定重新布置环境，购置新书，并且还设计了“重温经典，分享阅读”为主题的读写系列活动，旨在让学生更多地走进图书馆，阅读经典，积累名言佳句，分享交流自己的阅读感受。在整个活动过程中，要求全体同学必须完成以下三个任务：

(1)连一连----图书馆准备将一些名言佳句贴到墙上，增添文化气氛，可由于工作人员的疏忽，有一部分名言佳句和对应的作者被搞混了。请你帮助工作人员，找到以下三句名言佳句的作者，并在句后的括号里填上相应作者的序号。（3分）

①文化眼光不只是表现为一种文化素养，一种文化意识，更是一种文化远见和历史远见。 （ E ） （ B ）

③一百年前的今天，一颗巨星陨落了。但他是永生的。他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，即培育良知，教化人类。（ C ） A.胡适 B.鲁迅 C.雨果 D.伏尔泰 E.冯骥才

②希望是无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

（2）理一理----由于图书馆较长时间没有购置过新书，因此想趁此机会合理添置学生喜欢的书籍，吸引学生进图书馆阅读。为此图书馆对各年级学生代表进行了调查，了解他们阅读的喜好。与此同时，图书馆还对馆内现有20000册藏书进行了整理。调查与整理的情况汇总如下表：

学生阅读喜好调查及图书馆藏书情况 类型 学生喜欢人数 占总人数比例 '.

图书馆藏书册数 占图书总数比例 . 文学名著 科技知识 科幻小说 教辅资料 言情小说 武侠小说 其他 83 72 62 50 42 37 16

42.78% 37.11% 31.96% 25.77% 21.65% 19.07% 8.25% 6000 2500 1000 10000 / / 500 30% 12.5% 5% 50% / / 2.5% 请你根据上述表格的数据，对图书馆添置新书提出建议并说明理由： 。（3分） 只要根据表格数据提出的合理建议皆可，要求有明确建议1分，理由 2分。 示例一：建议学校添置更多的文学名著，因为学生需求多而图书馆储备不足；

示例二：建议学校可以适量添置言情小说和武侠小说，因为学生有需求但学校无法提供；

示例三：建议学校可以增加科技知识类读物，因为有近三分之一学生喜欢阅读此类书籍。

（3）想一想----在这次读写活动中，全体同学从二十篇推荐书目中选择一篇进行阅读，撰写读后感，老师将同学的优秀作品汇编成册，并取了漂亮的书名。这本学生自己的作品需要有一篇序言，图书馆决定向全体同学征集。同学们十分踊跃，经过整理归类，所征集到的序言主要有以下三类：

A.介绍图书馆推荐阅读书目以及这些书的内容。 B.介绍这本书汇编的由来以及书名的深刻含义。 C.介绍这次读书活动的全过程及这本书的特点。

你觉得以上三类中，作为序言哪一项最不合适?请简述理由。（5分） ．．．

我觉得最不合适的是 A（2分）理由：教材知识卡片中关于一般序言的要求是：可以评述或介绍这本

书的内容、写作缘由、经过、旨趣、特点等，还可以涉及一些背景资料等。而图书馆阅读推荐书目及这些书的内容属于背景材料中极小的一部分，如果序言只是介绍这一内容，显然和这本书本身的内容和来历等离得较远。（共3分，讲清一般序言的大致内容2分，写出A选项不符合一般序言要求1分）

闵行区：

三、综合运用能力（10分)

阅读以下内容，完成25—26题（10分） 材料一：

2015年12月16日至18日，来自全球120多个国家(地区）和20多个国际组织的 2000多位代表，共聚笫二届“世界互联网大舍——乌镇峰会”。本次大舍主題为：“互联 互通 共享 共治一一构建网络空间命运共同体”。 材料二 ：

世界互联网大会 World Internet 本次大会的标志采用了图形与文字相结合的方式呈现。

标志图形取大会中文全称中的“互”一字，点明“互联网”的主题。“互”宇中心由八个圆形互相交织而成，寓意为互联网信息的纵横交错。圆形的色彩宛如彩虹、层层叠加，寓意为互联网中信息的 缤纷色彩。“互”的上下两笔以书法来

Conference 乌镇峰会·Wuzhen Summit 表现，表明乌镇的中华文化底蕊，并赋予标志以空间上的视觉张力感。标志整体形似眼睛，寓意为

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。标志的主色调为蓝色，是互联网惯用的专属颜色。

及。二、促进网动网络国际治

材料三：

大会组委会向所有与会国家提出如下倡议：一、加快网络发展普络文化交流。三、共享网络发展成果。四、维护网络和平安全。五、推理。

25.(1)请将“材料二”中的空格部分补充完整。 互联网让人们的见识得到拓展（或者:互联网让人们开阔了眼界）。 （2分）

(2)你认为“材料二”中的五条倡议哪一条最重耍？说明理由。(4 分）

任选一条，并结合实例说明理由。（例:第四条，理由是:在互联网普及的今天，网络上时常出现一些“暴徒”，窥探别人的隐私，诋毁别人的名誉等等，对当事人造成极大伤害，我们不需要这样的自由，而需要更为和平和安全的网络。）

(选择并能说明理由的，选择得1分；只选择而没有说明理由的，选择不得分。）

26.与本次大会主题、倡议内容不相符的两项是（ BE ） 上海自然博物馆楼层导览 A.加速互联网基础设施建设 B.传承弘扬中华优秀文化成果 1、______①_________ C.保护个人隐私和知识产权 D.加强网络空间文化交流 1层：参观“生命长河”1层：入口安检—购票—2层：检票—参观“起源之谜”——B1层：参观“演化之道”—“未来之路”—B2M层：参观“上海故事”—B2层：参E.鼓励广大未成年人使用网络 F.建立全球互联网治理体系 观“大地探珍”等五个主题馆 —1层：离馆 2、各楼层特色 2层：“起源之谜”：概要地回顾人类探索宇宙和生命起源的过程。 普陀区： 1层：“生命长河”：曾经显赫一时的过客和现存的生物明星汇聚到同一时空里。 三、综合运用（11分） B1层：“演化之道”与“未来之路”两个主题，套锁生物生命演化过程中的大事件。 、上海自然博物馆新馆开馆后，游人如织。为了方便游客参观，小明设计了一份公益宣传单——“上 B2M层：“上海故事”：在B1和B2层之间有一个微妙的夹层，集中展现____②_____。 25 B2层：有五个展览主题，展示各个典型生态系统中生物群落的组成及相互间的关系。 海自然博物馆楼层导览”（如下），请帮助小明完成导览内容。 3、互动提醒 ____ ②___上海候鸟迁徙和鱼类洄游的情况；上海从小渔村到大都市的变化过程；上海由①___参观路线 海成陆的历史。馆内到处分布了各种奇妙的互动设施，例如通过显微镜观察标本，聆听树洞的声音【关键词：上海，演变（或者自然），且能与“展现”这一动词搭配】 等。 26、上海自然博物馆B2层有五个展览主题，请为下列内容找到对应的展览主题。（5分）

①解读最具代表性的生态大系统，体会生物与生物，生物与环境的一切。（ B ） ②撷取自然界中鲜活的案例，解读世间万物如何巧妙地繁衍生息。 （ E ） ③诠释承载生命和人类发展的岩石、土壤、矿产、地貌的由来和属性。 （ A ） ④解读在人类文明史上人类活动与自然环境之间的相互作用。 （ C ） ⑤通过生命的美丽与神奇的彰显，展现物种的多样性。 （ D ） 展览主题：A“大地探珍” B“生态万象” C “人地之缘” D“缤纷生命” E“生存智慧”

27、上海市自然博物馆要筑一块“记忆墙”，由6块雕塑砖组成，下列选项中不可能成为雕塑砖内容的一项是_③ ___；理由是 因为选项③介绍的是上海自然博物馆的一项活动，其他选项都是与上海自然博物馆有关的自然界的一个物种，记载着“上海自然博物馆”的历史，与“记忆墙”的要求相符合。（4分）

①上海自然博物馆收藏最早的一批自然史标本代表——1870年采集的褐翅雅鹃； ②曾是上海自然博物馆的核心展品之一——长须鲸骨架；

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