心理咨询师二级2006年11月真题（职业道德、理论知识）

D．从心理自我到社会自我，最后到生理自我 [答案] C

[解析] 自我概念是个体对自己存在状态的认知，包括对自己生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。其形成与发展大致经历了三个阶段，即从生理自我到社会自我，最后到心理自我。

35．刻板印象使人的社会知觉过程简化，这说明它具有( )的作用。 A．定型 B．消极 C．概括性 D．社会适应 [答案] D

[解析] 刻板印象具有社会适应的意义，使人的社会知觉过程简化。但在有限经验基础上形成的刻板印象往往具有消极的性质，会使人对某些群体的成员产生偏见，甚至歧视。 36．人在( )时情感体验最为深刻。 A．触摸和身体接触 B．身体运动 C．目光接触 D．面部表情不协调 [答案] A

[解析] 触摸是人际沟通的有力方式。人在触摸和身体接触时情感体验最为深刻。日常生活中，身体接触是表达某些强烈情感的方式。

37．“三个和尚没水吃”，这是一种( )。

A．社会抑制 B．社会惰化 C．社会感染 D．社会促进

[答案] A

[解析] 有时候他人在场，反而会使个体的工作绩效降低的现象称为社会干扰，也称社会抑制。 38．童年期儿童的元记忆( )。

A．发展缓慢，水平有限 B．发展较快，但水平有限 C．发展缓慢，但水平较高 D．发展较快，水平较高

[答案] B

[解析] 童年期儿童的元记忆发展较快，但水平有限。在教育中应该教给他们记忆的知识和操作性技能，并应不断地丰富他们的知识和经验。

39．一听说“狼外婆”来了，小孩就特别害怕，这种害怕叫做( )。 A．预测性恐惧 B．陌生人恐惧

C．本能性恐惧 D．与知觉和经验相联系的恐惧 [答案] A

[解析] 预测性恐惧是一种由想像引起的恐惧，害怕黑暗和害怕“狼外婆”都属于预测性恐惧。 40．解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处于( )。 A．二元论阶段 B．相对论阶段 C．约定性阶段 D．形式运算阶段 [答案] C

[解析] 二元论阶段看待问题是非此即彼的。相对论阶段的个体不再毫无区分地把知识当作不变的真理，而是通过比较不同的理论、方法，进而找到有效的理论和方法。约定性阶段的个体能结合个人的实际情况具体问题具体分析，认识到两个相反的观点都可能是正确的，因为每个观点的出发点不同。 41．婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是( )。 A．延迟满足 B．延迟模仿 C．认生 D．对胎教音乐有反应 [答案] B

[解析] 12个月以后的婴儿符号表象的出现，使婴儿词语逻辑记忆能力的产生成为可能，延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。

42．在“海因兹偷药的故事”中，如果一个人回答“不该偷，因为法律禁止偷别人的东西。”那么，这个人的道德发展水平处于( )。

A．服从和惩罚定向阶段 B．相对论的快乐主意定向阶段

C．维护权威和社会秩序的定向阶段。 D．社会契约定向阶段

[答案] C

[解析] 处于维护权威和社会秩序的定向阶段的个体开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的，认识到每个社会成员都应当遵守全社会共同约定的某些行为准则，即强调对法律和权威的服从。因此，海因兹偷药值得同情，但不能宽恕，否则，社会就会发生混乱。

43．如果一个学生在背课文的过程中，能够意识到自己的注意力是否集中、背诵效率如何，这说明该学生的( )。

A．注意力强 B．记忆力强

C．有关记忆策略的知识丰富 D．记忆监控能力强

[答案] D

[解析] 记忆监控是指主体在记忆活动过程中，将自己的记忆活动作为意识对象，不断自觉地对其进行积极地监视、控制和调节。

44．下列表述中符合心理活动的“内在协调性原则”的是( )。 A．“高级神经类型”的功能协调

B．各种心理过程之间具有协调一致的关系 C．各种情绪和情感活动的协调一致 D．意识活动和心理动力过程的一致 [答案] B

[解析] 内在协调性原则指人的精神活动是一个完整的统一体，各种心理过程之间具有协调一致的关系。

45．“思维贫乏”和“思维迟缓”两个症状的鉴别要点之一，是前者( )。 A．在回答问题时的语速明显减慢 B．在回答问题时的语言中断 C．在回答问题时的语速加快 D．在回答问题时内容极为简单

[答案] D

[解析] 思维贫乏指患者思想内容空虚，概念和词汇贫乏，对一般的询问往往无明确的应答性反应或回答得非常简单。回答时的语速并不减慢，这是思维贫乏和思维迟缓精神症状鉴别要点之一。 46．关于“继发性妄想”，下列说法中不正确的是( )。

A．指以错觉、幻觉、情感高涨或低落等精神异常为基础所产生的妄想 B．在某些妄想的基础上产生另一种妄想

C．在诊断精神分裂症时，其临床价值大于原发性妄想

D．可以见于多种精神疾病 [答案] C

[解析] 继发性妄想是指以错觉、幻觉、逻辑推理障碍、情感高涨或低落等精神异常为基础所产生的妄想，或者在某些妄想的基础上产生另一种妄想。继发性妄想可见于很多种精神疾病，在诊断精神分裂症时，其临床意义不如原发性妄想。

47．记忆增强是一种病理性改变，下列疾病中一般没有记忆增强的是( )。 A．抑郁发作 B．躁狂发作 C．偏执障碍 D．强迫症 [答案] D

[解析] 记忆增强是一种病理的记忆增强，表现为病前不能够回忆并且不重要的事情都能回忆起来。记性增强见于情感性精神障碍躁狂发作或抑郁发作，也可见于偏执状态。

48．紧张性木僵症候群，是紧张症性综合症的一部分，其临床症状不包括( )。 A．以木僵为主要临床表现 B．被动服从、刻板动作 C．缄默、模仿动作和语言 D．意向倒错、作态等

[答案] D

[解析] 紧张症性综合症的临床表现包括以木僵为主要临床表现，同时有违拗、蜡样屈曲、缄默、被动性服从、刻板言语、刻板动作、模仿言语、模仿动作等精神症状中的几个症状。 49．下列说法中符合“偏执性精神障碍”的特点的是( )。

A．病程演进迅速 B．妄想常有系统化的倾向

C．以意识障碍为主的精神性障碍 D．常有人格分裂样改变

[答案] B

[解析] 偏执性精神障碍又称妄想性障碍，是一种以系统妄想为突出临床表现的精神性障碍。本病病因不明，起病一般在30岁以后，女性偏多，未婚者多见。病前人格多具固执、主观、敏感、猜疑、好强等特征。本病发展缓慢，多不为周围人所察觉。妄想常有系统化的倾向，内容有一定现实性，并不荒谬，个别可伴有幻觉但历时短暂而不突出。病程演进较慢，有时人格可以保持完整，并有一定的工作及社会适应能力。

50．其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是( )。

A．命名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．等比量表

[答案] D

[解析] 命名量表是测量水平最低的量表，只是用数字来代表事物或把事物归类。顺序量表比命名量表水平高，其中的数字不仅指明类别，同时指明类别的大小或含有某种属性的程度。等距量表比顺序量表又进一步，不但有大小关系，而且具有相等的单位，其数值可以相互做加、减运算，但没有绝对的零点，因此不能做乘、除运算。等比量表是最高水平的量表，既有相等单位又有绝对零点，所得的数值可以做加、减、乘、除运算。

51．样本大小适当的关键是样本要有( )。

A．代表性 B．特殊性 C．相关性 D．可比性 [答案] A

[解析] 样本大小适当的关键是样本要有代表性。从一个较小的但具有代表性的样本所获得的分数通常比来自较大的但定义模糊的样本的一组分数还要好。

52．当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是( )。 A．线性的 B．非线性的 C．直接的 D．间接的 [答案] B

[解析] 当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化。常态化过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差。这一转换过程是非线性的。

53．斯皮尔曼-布朗公式：式中rhh为( )的相关系数，乙为测验在原长度时的信度估计值。

A．全测验 B．原测验 C．两半测验间 D．全部分数

[答案] C

[解析] 斯皮尔曼—布朗公式是分半信度的修正公式。分半信度指采用分半法估计所得的信度系数。这种方法估计信度系数只需一种测验形式，实施一次测验。通常是在测验实施后将测验按奇、偶数分为等值的两半，并分别计算每位被试在两半测验中的得分，求出这两半分数的相关系数。 54．一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会( )测验的信度。 A．高估 B．低估 C．忽略 D．不清楚 [答案] A

[解析] 任何相关系数都要受到团体中分数分布的范围所影响，而分数范围与样本团体的异质程度有关。一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会高估测验的信度，相反则会低估测验的信度。 55．

是( )。

A．预测的效标分数 B．纵轴的截距 C．斜率 D．测验分数 [答案] A

[解析] 式中是预测的效标分数；a是纵轴的截距，用来纠正平均数的差异；byx是斜率，亦即Y向X

回归的系数；X为测验分数。

56．弗洛伊德认为，( )是心理发展的根本动力。 A．力比多 B．营养本能

C．性本能和攻击本能 D．力比多和营养本能

[答案] D

[解析] 弗洛伊德认为，人的本能有两种：一是性本能，二是作为自我保存的本能——营养本能。心理发展动力，是性本能和营养本能的复合体。个体保存和种族延续两种本能同时促进心理发展。 57．( )属于精神分析的人格结构观点。

A．本我、自我和超我 B．潜意识、前意识和意识 C．个体保存、种族延续 D．生物、心理和社会

[答案] A

[解析] 本我、自我和超我是精神分析学派弗洛伊德关于人格结构的观点。B项潜意识、前意识和意识是精神分析的心理结构的观点。C项个体保存、种族延续是心理发展的动力。

58．行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程，该定义是由( )首先提出来的。

A．斯金纳 B．华生 C．沃皮 D．巴甫洛夫 [答案] C

59．人性心理学认为心理动力不来自( )。 A．人性的客观外在需要 B．个体保存、种族延续的本能

C．索取生活必需资料和适应环境的探究本能 D．为生存而组成人类社会的依存本能

[答案] A

[解析] 人性心理学认为，心理发展变化的动力，不是来自任何神秘之处，仅仅是与生俱来的人性的内在需要，这种内在需要源于人的三种本能：①个体保存、种族延续的本能；②为认识世界，向自然界索取生活必需资料和适应环境的探究本能；③为生存而组成人类社会的依存本能。 60．( )不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。 A．按症状的表现确定其性质 B．确定鉴别诊断的关键症状和特征

C．确定心理问题的由来、性质和严重程度 D．将已经定性的症状与其相近类似症状区分 [答案] C

[解析] 鉴别诊断的主要内容包括：①症状定性，按症状的表现确定其性质。②症状区分，将已经定性

的症状和在现象上与其相近、性质相类似的其他症状做细致的区分，并做出明确判断。③确定鉴别诊断的关键症状和特征，如，有无自知力。④按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断。 61．儿童心理障碍的主要内容与形式不包括( )。 A．多动、缄默、多余动作 B．神经症 C．多余动作 D．攻击或退缩

[答案] B

[解析] 由于儿童表达情感不能像成人那样通过丰富的语言宣泄内心压抑，所以心理障碍更多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击或退缩行为等等。 62．修饰性反问引起的后果是( )。

A．对方自我探索过多 B．谈话内容过于具体 C．对求助者毫无益处 D．使求助者过分依赖

[答案] C

[解析] 修饰性反问实际上并不构成问题，因为它不需要回答也无法回答，常常使会谈陷入僵局。即便