吉林省吉林市永吉实验高级中学2018-2019高一下学期期末语文考试试卷

含蓄隽永。②“千顶红帽子”象征着老人对家乡浓浓的赤子情，对孩子的红红的爱心，以此为题，有象征意味，突显了主题。(每点3分，其他答案，言之有理酌情给分)

示例二：以“一个老人和他的一千个孩子”为标题好。①“一个老人和他的一千个孩子”让人思考：一个老人为什么会有一千个孩子呢?以此为题，设置了悬念，引起阅读兴趣。②“一个老人和他的一千个孩子”点出了小说的主要人物，以此为题，可以突出人物形象。(每点3分，其他答案，言之有理酌情给分)

7.A(阴：暗中.暗地里) 8.D(诸侯死曰薨，大夫死曰卒) 9.C(“使唐明宗减少了战马”于文无据)

10.(1)唐明宗派延光从小路(偷偷)出去搬请救兵，夜晚来到黄河边，被梁兵抓获。(“使”“间行”“河”.“为……所”被动句，各1分，句意1分)

(2)于是相如的门客们一起劝相如说：“我们之所以离开亲眷家人来侍奉您，只是仰慕您的高尚德行啊。”(“相与”“亲戚”“……也”判断句，各1分，句意2分) 参考译文：

范延光，字子瑰，临漳人。唐明宗做节度使时，将他安排为自己的部下，并不觉得他有奇异之处。明宗攻占郓州，梁的军队正扼守着杨刘，梁军的先锋将康延孝偷偷将降书送给明宗，明宗寻求可以将延孝降书送给庄宗的人，延光就自告奋勇请求前去，于是将延孝的信封成蜡丸揣在怀里，向西去拜见庄宗，把信交给庄宗，并且说：“现在延孝虽然有投降的意思，但梁军把守杨刘的士兵很多，尚不能谋取，不如在马家口构筑堡垒来与汶阳连通。”庄宗认为他说得对。营垒筑成后，梁派王彦章猛攻新筑的营垒。明宗派延光偷偷外出去搬请救兵，夜晚来到黄河边，被梁兵抓获，送到京师，被打了几百板子，被用刀威胁，延光始终不说出实情。庄宗进入汴州时，狱吏卸去他身上的枷锁，向他叩拜送他出狱。庄宗见到延光，很高兴，授予他检校工部尚书的官职。明宗在位时，他任宣徽南院使。明宗到汴州巡视，走到荥阳，朱守殷反叛，延光说：“守殷反叛的迹象刚刚显现，如果延缓对他的进攻就会使他做好安排（实施计谋），那么就会城防坚固难以接近。因此，趁着敌人没有防备，不如急速攻城，我请陛下拨骑兵五百名，疾驰到城下，用神速之兵使他害怕。”于是他率骑兵五百人，从傍晚驱马飞奔到半夜，跑了二百里路，与守殷的军队在城下作战。天快亮时，明宗也疾驰而来，汴城内军队看到皇帝乘坐的车子，就打开城门，于是延光的军队首先进城，仍与敌人展开巷战，杀死打伤的人很多，守殷被杀，汴州平定。第二年，延光升任枢密使。明宗问延光战马有多少匹，他回答说：“骑兵三万五千人。”明宗说：“我在军队中四十年，在太原时，马匹的数量不超过七千。现在有战马三万五千匹，却不能统一天下，我老了，马匹再多又怎么样呢？”延光乘机说：“我曾经计算过，一匹马的耗费，可以养活步兵五人。三万五千匹马的消耗，相当于十五万步兵的消耗。”明宗拍着大腿感叹说：“使战马肥而让士兵瘦，这是我感到惭愧的！”这时，王淑妃执掌朝政，遂凝兄弟和淑妃有旧交，正倚仗着淑妃受到恩宠，凡有奏请没有不听从的，而大臣们由于淑妃的缘

故，多数不敢与其抗争，只有延光沉着镇静地阻止他们。明宗有病，不能上朝处理政事，京城的百姓，议论纷纷，有关部门无法禁止。有人劝延光用严厉的刑法制裁他们，延光说：“制止动荡要依靠冷静，应当稍微等待一下。”不久，明宗的病好了一点，京师也就安定下来。这时，秦王掌握兵权，非常傲慢，延光担心祸及自身，就请免除职务离去。明宗再三挽留他，延光流下眼泪，明宗没有办法，就把他罢免了。不久，秦王起兵反叛被杀，明宗死去，潞王反叛，后唐皇室一片混乱，弘昭、赟都被牵扯到灾祸中而死掉。末帝再次下诏命延光为枢密使，授以宣武军节度使之职。

11.C(通过鸟儿迷失方向、车马找不到路侧面表现春雪下得久、下得长)

12.春雪落在江面上立即化成了江水，附着在树上好像花儿绽放;(2分)两句运用比喻的手法，紧扣诗题，点明时令特点，富有春天的温暖气息;(2分)表现了诗人对春雪的喜爱之情。(2分)

13.(1)上食埃土“下饮黄泉(2)所守或匪亲化为狼与豺(3)江山如画一时多少豪杰(4)封狼居胥赢得仓皇北顾(5)海内存知己天涯若比邻

14.C[保持：维持(原状)，使不消失或减弱。坚守：坚决守卫，不离开;坚定遵守，不背离。这里指动作保持不变，所以应用“保持”。融洽：彼此感情好，没有抵触。和谐：配合得适当;和睦协调。根据语境，应用“和谐”。毋庸置喙：不用别人插嘴，不需要多话。不可否认：承认某件事情。根据语境，应用“不可否认”。居功自傲：自以为有功劳而骄傲自大，目空一切。肆意妄为：指毫无顾忌地胡作非为。根据语境，应用“肆意安为”]

15.B(紧承上文的“这本属‘多此一举’”，“但这位小朋友这么做了”应在前面，排除C.D两项;括号前面写他人，后面写自己，此句应先“呵护他人”再“增进了自己的修养\，所以应选B项)

16.D(A.B项句式杂糅，“把……当作”“……成为”两者不可混用;另外B项语序错误，“整个”应放在“社会”前面。C项搭配不当，将“减弱”改为“降低”)

17.①“高足”改为“学生”;②“笑纳”改为“接受”等;③“略尽绵薄之力”改为“尽心尽力”等;④“惠存”改为“保存”或“珍藏”“珍存”等;⑤\\改为“改正”或“修改”等。(每点1分) 18.示例：①雾霾让中国人更加了解这一世界公敌②雾霾让中国人更清醒③雾霾催生大量讽刺语言，如“自强不‘吸’”(每点1分，答对两点给3分，答对三点给5分) 19.参照2019年高考作文评分标准。

[写作提示]这是一道叙事性材料作文题。审题时，要仔细阅读材料，找出核心语句，如前后两次出现的标语，“失败了也要昂首挺胸”“这也会过去”“胜利了更要勇往直前”“这也会过去”，这些都是立意的主要依据。从巴西群众对待巴西足球队的表现提炼立意，也是很好的角度。参考立意角度：①失败了也要昂首挺胸;②胜败都会成为过去;③胜利了更要勇往直前;④失败是成功之母;⑤不以成败论英雄;⑥善待失败者;等等。