七年级上册语文11月份月考试题

2013年秋季学期七年级语文11月份月考试题

班级 姓名 分数

一、语言积累及运用。（20分）

1．下列加点字注音完全正确的一项是（ C ）（2分）

A.收敛 （liǎn） 宽恕 （shù ） 忍俊不禁（jìn ） B.伫立 （zhù） 挑逗 （tiāo ） 头晕目眩（xuàn ） C.啜泣 (chu? ) 聒聒 （guō ） 瘦骨嶙峋（lín xún） D.一瞬间（sùn） 伶仃 （dīng ） 仙露琼浆（qi?ng ） 2．圈出下列句子中的错别字并加以改正。（2分） （1）请一一想我讲述那奇幼的神话！ （ 幻 ） （2）重现的远古林木多么葱笼、幽雅。（ 茏 ）

（3）我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训戒（ 诫 ） （4）在树下拾得一只病蝉，透明的翅收脸了。（ 敛 ）

3．下列句子加点词语在句中的含义，解释有误的一项是（ C ）（2分）

A．那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次浸湿了我干枯的心灵??(指心灵得到理想的滋润，不再干枯)

B.这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。（贪得无厌） C．斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。（指放过了蝉）。 D．山的那边啊，铁青着脸。（写出“我”理想受挫后的难过心情）

4．下列各句中，没有语病的一项是（ D ）（2分）

A．为了提高学习成绩，我无时无刻都在努力学习。 B．通过老师的教育，使我懂得了做人要讲诚信。

C．有没有崇高的理想，是决定一个人在事业上成功的关键。 D．新兴香荔远近驰名，是岭南佳果之一。

5．下列关于文学常识的表述有误的一项是 ( A ) （2分） A《绿色蝈蝈》是英国著名科学家法布尔写的一篇科学观察随笔。 B．《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，相传由西汉戴圣编撰。 C．写作中，对文章中心的基本要求是集中、鲜明。

D．以说明为主要表达方式，来解说事物的形状、性质、功用的文章叫说明文。 6．用课文原句填空。（8分）

(1)几处早莺争暖树，谁家心眼啄春泥。

(2)潮平两岸阔 ,风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。 (3)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

(4)无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 (5)夕阳西下,断肠人在天涯。

(6)问渠那得清如许？为有源头活水来。

例句：如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是蜜糖。

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仿句：

二、阅读理解（共40分）

（一）阅读下面古文，回答8-11题（13分）

虽有佳肴，弗食,不知其旨也;虽有至道，弗学,不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?

8.解释下列加点的词。（4分）

（1）虽有佳肴（ 即使 ） （2）不知其旨也（ 甘美 ） （3）教然后知困（ 不理解 ） （4）然后能自强也（ 勉励 ） 9.下列说法有误的一项是（C ）（2分）

A.文章集中论述了教和学的关系问题，说明了教和学时相互促进的道理。

B.文中“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学,不知其善也。”一句强调重在实践，重在参与，重在学习，重在汲取。 C.本文主要运用举例论证的论证方法。

D.本文在论述时，先以“嘉肴”作比，继而引入“教学”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。 10.翻译下列句子。（4分）

（1）虽有佳肴，弗食,不知其旨也。 （2）学学半，其此之谓乎?

11.本文主要论证了什么道理？（3分）

如果你种下的时玫瑰，春天收获的将是芬芳美丽。

即使有美味的菜肴，如果不去品尝它就不知道它的甘美。 教和学时一个事情的两个方面，大概说得就是这个道理吧。

本文主要论述了教学相长的道理。即教与学时相互促进的，相辅相成的。 （二）阅读短文，完成12～20题。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽

然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀 落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

12.选文运用了比喻、拟人、对比的修辞手法，赞美了生命的顽强和美好。试各举一例。（6分）

（1）比喻： 将藤萝花比喻成紫色的瀑布。

（2）拟人： ······，好像在试探着什么。

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（3）对比： 将藤萝花以前的情况和现在的情况作比较 13.试分析划线句子写景的妙处。（3分）

采用通感的写作手法，用浅紫色来描绘花香，将视觉转化为嗅觉，把飘逸无形的东西写得清晰可见，仿佛把花定格在眼前，让人感到亲切。

14.请画出文中的主旨句。（2分）

15.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话，请联系生活写出你的感悟。(4分)

人生中会遇到很多磨难，但生活还在继续，我们不能被苦难绊倒，更不能失去信心。每个人都应该像藤萝花一样以饱满的精神状态投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。

(三) 没有钓到的大鱼

⑴他家在岛上有一所美丽的小房子。

⑵在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景色十分优美。

⑶突然，钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了，便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。

⑷终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。

⑸母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼。月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳地翕动着。妈妈打开手电筒看看表，已是晚上10点了——但距允许钓鲈鱼的时间还差两个小时。 ⑹“ ”母亲说。 ⑺“不，妈妈！”孩子哭了起来。 ⑻“还会有别的鱼的。”母亲安慰他。

⑼“再没有那么大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。

⑽他环视了湖的四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼人。他又看看母亲。虽然没人看见他们，也没有人知道这事，但他从母亲的脸色中知道她的决定是不可更改的。于是，他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钩，把它放回水中。

⑾夜色中，那鲈鱼抖动它肥大的身躯慢慢游向湖水深处，渐渐消失。 ⑿孩子回想起刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。

⒀这已是34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。母亲的小房子还在那个湖心岛上，他还是常到那里钓鱼。

⒁他说得对，他再也没能钓到那天夜晚钓上的那样漂亮的大鱼，但他却为此终身感谢母亲。在以后的生活中他碰到过许多类似那个夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德。他通过自己的诚实、勤奋、守法，仍然能钓到生活中的大鱼——事业上成绩斐然。他至今仍怀念母亲那一晚对他的教诲，并常常对他的儿子和女儿讲起这件平常而又动人的小事。 16．鲈鱼钓猎还没有开禁，他和他妈妈为什么还到湖上钓鱼？（2分）

湖里还有其它的鱼可以钓。 17．在下面两句话中选出最恰当的一句放在原文第⑹段横线上，并简要说明理由。（2分） ①孩子，你得把它放回去。 ②孩子，你把它放回去好吗？

答：应选 ① ，理由是 “得”字表明母亲的语气十分坚定，丝毫没有商量的余

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地 。

18．“他环视了四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼人。”这句话有何表达作用？（2分）

19．文中“没有钓到大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中的“大鱼”各指什么？（4

写周围的环境更好地体现出母亲遵纪守法的纪律性。

分）

前者指湖中钓到的大鱼，后者指事业上的成功。 20．阅读本文后，你得到了什么启示？（2分）

做人要懂得自律，无论何时何地，即使没有监督，也不能作违反人世间法则的事，这样人生才会成功。 三、作文(40分)

请从以下题目中任选一个，写一篇不少于500字的文章，记叙你成长经历中的一次辉煌或者失落，诉说你需要得到鼓励和理解的心声。

（1）别说我不行 （2）掌声响起来 （3）请为我喝彩

100 200 4