苏教版语文二年级下册第五单元教案

古 田 县 小 学 活 页 教 案 纸

校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿ 科目：＿＿＿＿＿＿ 科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿ 备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿ 月＿＿＿＿日 五、学习生字。 出示生字：朗 腰 踢 腿 胸 1．开火车读，并扩词。 2．说说你是怎样记住这些字的。 3．学生看笔顺图，记忆笔顺。 4．学生描红。 作业设计： 1. 隹 月 鸟 -----（ ） -----（ ） -----（ ） -----（ ） -----（ ） -----（ ） 2. 看图说话。 森林里生活着各种各样的鸟，有（ ）、（ ）、（ ）?? 我最喜欢（ ），因为（ ）。 小朋友，起得早，大家都来做早操。踢踢（ ）弯弯（ ），天天锻炼身体好。 板书设计： 识字8 图 鸟 图 月 隹 古 田 县 小 学 活 页 教 案 纸

校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿ 科目：＿＿＿＿＿＿ 科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿ 备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿ 月＿＿＿＿日 练习5 教材分析： 本次练习安排了5个板块，内容包括认清笔顺、学用字词句，写好铅笔字、读读背背、口语交际。其中学用字词句和口语交际是练习重点。其中标点符号的运用是重点，为了使学生更好地掌握，可以借用学生的写话作业，让学生自己分析标点符号的正确使用。 教学目标： 1.认清笔顺。 2.学用字词句的综合练习。 3.练习写好一个字里有相同的部件的字。 4.读读背背。 5.口语交际：教你玩游戏。 教学重点： 认识逗号、句号、问号和感叹号，并学会运用。 教学难点： 口语交际。 课前准备： 生字卡片、字典、写有标点符号的黑板、十二生肖图片等。 教学时间： 3课时 第一课时 教学目标： 1．初步了解逗号、句号、问号和感叹号的用法。 2．通过练习，形象感受这几种标点符号的用法。 3．分角色朗读对话，进一步感受标点的用法，在对话中培养学生的语感。 4．了解乱扔废电池的危害，树立环保意识。 教学过程： 一、搜集资料，展示交流 学生用绘画展示课前在生活中、自然中寻找大的类似于标点符号的事物，并用一两句话说说自己找到的标点符号。 古 田 县 小 学 活 页 教 案 纸

校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿ 科目：＿＿＿＿＿＿ 科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿ 备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿ 月＿＿＿＿日 二、诗画结合，整体感知 1．教师通过小诗引入：美丽的大自然有许多标点符号， 春雨淅淅地下，那是无数的省略号； 草叶上的水珠，那是漂亮的句号； 游动的小蝌蚪，那是可爱的逗号。 2．学生思考交流：在这首小诗中你认识了哪些标点符号？ 3．小结：大自然真是一本神奇的书，里头居然藏着这么多有趣的标点符号。今天的练习课，就让我们一起走进标点符号的小世界，去认识它们了解它们，学回怎样用好它们。 三、创设情景，学会运用 1．标点符号的自述。 过渡：逗号、句号、问号和感叹号是小朋友常见常用的标点符号，让我们一起来听听它们的自述吧！ （1）如：我是逗号。别看我个子小，作用可大了，句子中间的停顿全靠我。要是没有我把句子断开，人们一口气读下去怎么受得了？在句子中我住左下格。 我是句号。有我就表示一句话说完。如果没有我，一篇文章就无法结束，而且文章的意思也不清楚。我也住在左下格。 ?? （2）听了它们的自我介绍，你都了解了什么？（学生自由交流） （3）根据标点符号的自述学生动手在格子中写一写四个标点符号，注意不乱占格。 2．送标点符号回家。 出示句子： 你知道天为什么会下雨吗___ 草叶上的露珠___像天上闪烁的星星____ 我多么想长大呀____ （1）给句子加标点并说说为什么这么加，其他学生补充。 （2）学生带着自己的理解和感受读好这几个句子。 3．玩你说我猜小游戏。 （1）以小组为单位，一个学生选择标点符号说句子，其他学生猜猜用了什么标点符号，为什么。 古 田 县 小 学 活 页 教 案 纸

校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿ 科目：＿＿＿＿＿＿ 科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿ 备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿ 月＿＿＿＿日 （2）课堂交流。 4．读标点符号儿歌，加深对这四种标点符号的认识。 四、深化运用，培养语感 过渡：标点符号虽然是那么一些小小的不起眼的东西，但它的作用真是了不得。现在就让我们来给这一段话配配音，加上标点符号。 （1）出示题中的句子，学生自由读对话。 （2）自己练习给对话加标点。 （3）做完后交流：为什么加这个标点符号？ （4）学生合作分角色练习对话——指名配音——评议——集体配音。 （5）小结：标点符号的小世界，我们只是大开了一扇小小的窗户，相信小朋友在今后会更好地运用标点符号，学好语文，用好语文。 第二课时 教学目标： 1．练习写好一个字里有相同部件的字。 2．读读背背： （1）四条成语。 （2）我国传统的十二地支和十二属相。 教学过程： 一、写好铅笔字 1．审题：明确题目要求。 2．指导。 （1）说说写字要求和描红要求。 （2）复习范字，读准字音。练习组词。指导学生观察字形特点。 （3）说说“朋、竹、斑”这三个字的部首和结构特点。 （4）指导写“朋” A．卡片出示“朋”，让学生观察这个字有什么特点？ B．学生讨论如何写好“朋”字 朋：左右结构，一个字里有相同的部件，写时左边“月”要写得瘦小一点，右边稍大一些，左右写法不一样。