人教版数学四年级下册：第3单元《乘法分配律》表格式导学案

乘法分配律

课 题 课 型 P36/例3（乘法分配律） 新学课 1、知道乘法分配律。 课 时 第4课时 共 10 课时 学习2、培养根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的目标 灵活性。 3、能用所学知识解决简单的实际问题。 学习重点 学习难点 学习过程 预想一想，完成右栏3个100加上4个100是（ ）个100. 习 中的题目 定向 4个25加上2个25是（ ）个25. 学法指导 学 案 乘法分配律的意义和应用。 乘法分配律的反应用。 自看P33面主题图，例 3 一共有多少名学生参加了这次活动？ 学 自学P36面例3.根 方法1： 体据提示完成右面的①每组挖坑、种树、抬水、浇树一共有多少验 问题： 人？算式： ②25组一共有多少人？ 列综合算式： 对学：对子之间交方法2： 合流自学结果。 ③挖坑、种树一共多少人？ 作 群学：组内交流，列式： 探合作释疑。组长做④抬水、浇树一共多少人？ 究 好展示分工的准备列式： 工作 ⑤挖坑、种树、和抬水、浇树一共有多少人？ 列综合算式： １、 分组展示交⑥计算②、⑤两个综合算式，比较： 流，其它小组对（4+2）×25○25×4+25×2 展示 交 可以先展示的内容进行⑦我发现两个数的和与一个数相乘，质疑补充 把它们 这叫做流 ２、 其它小组来乘法分配律。 评价 ⑧用字母表示： (a+b) ×c = × + × ⑨想一想： a×(b+c) = × + × 计算 23×12+23×88 （ 35+45）×12 自 测 反(11×25)×4 25×(4+40) 馈 P36/做一做 P38/5 总汇报自己的收获。什么是乘法的分配律。如果用字母来表示怎样结表示。 升 华 还有什么疑问。 师生课后记