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书法教学自查报告
根据《中小学书法教育指导纲要》要求，为了进一步规范学生的书写行为，提高学生书写技能，巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯, 形成正确的写字姿势和写字技能，以“端端正正写字，堂堂正正做人”为目标。近日，我校对三年级书法课进行了检查。 一、检查情况：
1、制定了写字课教学计划、有教案；并坚持按课表上课。
2、任教教师进行了写字督导，使写字课真正落到实处； 3、给学生介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，组织过一次书法比赛，并将优秀作品进行张贴展览，鼓励学生好好写字，激发起他们的写字兴趣，使学生能积极主动的参与到此项活动中来 4、在教学中，教师注重学生：
（1）用钢笔规范地书写汉字，注意汉字间架结构，使学生掌握一定的书写规律，掌握一定的书写要领，提高学生的审美能力； （2）巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度；书写规范、整洁，力求美观；
（3）体会提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯；
（4）养成乐于交流、善于思考的习惯。感受和欣赏汉字的形体美，初步养成持久的写字兴趣；
（5）积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力； （6）学生良好书写习惯的养成；
（7）认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心；
（8）重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
（9）要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
（10）培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。 二、取得的成绩：
1、绝大多数学生通过书写课的强化训练能掌握一定的书写规律，养成良好的书写习惯；
2、学生的鉴赏能力有所提高；
3、学生的道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操得到一定的培养，养成了踏实、认真的写字态度；
4、学生书写能力明显提高，学生整体书写水平大幅上升； 三、不足之处：
1、个别同学书写姿势不正确，没能及时纠正过来； 2、个别同学在书写时，只求速度不求质量，书写习惯较差；
3、学生间交流机会较少，不利于相互学习。 4、没有开设毛笔字的练习。 四、 整改措施（工作重点）：
1、加强个别辅导，让学生有正确的书写姿势；
2、进一步激发学生书法兴趣，端正学习态度，让学生养成在求质量的基础上讲速度意识；
3、增加书法比赛次数，让学生有成就感，给学生提供互相学习的机会；
4、积极开设毛笔字的练习，循序渐进地了解汉字和书法的丰富内涵及文化价值，努力提高学生的文化素养。
衣巾店小学
2015年12月
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