三年级下册数学《用连乘解决问题》教学设计

不能用一步来解决？如果不能，就要思考先算什么？再算什么？然后再选择你喜欢的方法列式计算。

三、运用新知，解决问题。

师：接下来我们就用刚才所学的知识来解决问题。

1、有8个售票窗口，每个窗口都排着6个人买票，每张门票要20元，一共需要多少元？

（1）学生观察图，整理信息，明确要解决的问题。

（2）学生列式解答。

（3）学生汇报结果。

（4）表扬鼓励，渗透自觉排队购票的教育。

2、河道约长200米，船夫每天要划8个来回，船夫每天要划多少米？

（1）理解“来回”。

（2）学生列式解答。

（3）学生汇报结果。

（4）表扬鼓励。

3、清洁工人一个人每月大约清理垃圾37吨，她们3个人一年要清理垃圾多少吨？

（1）学生审题，列式计算。

（2）出示一个学生的想法，讨论对与否，并说想法。

（3）说其它的想法。

（4）表扬鼓励，渗透自觉爱护环境的教育。

四、回归课文，畅谈收获。

1、学生看书，明白所学内容。

2、学生畅所欲言，谈谈自己的收获。

五、板书设计。

用连乘解决问题

每个方阵有8行，每行10人。3个方阵一共有多少人？

①先求一个方阵有多少人② 先求3个方阵有多少行 ③先求3个方阵的一大行有多少人

8×10=80(人) 8×3=24（行） 3×10=30（人）

80×3=240（人） 24×10=240（人） 30×8=240（人）

8×10×3=240（人） 8×3×10=24（人） 3×10×8=240（人） 答：3个方阵一共有240人。