江苏省太仓市浮桥中学–学七级语文下册第一单元综合测试卷苏教版-课件

第一单元测试卷

第一部分（24分）

1．根据拼音写出汉字。（4分）

（jī）______身 (tuí) 唐 (xuān)_____然大波 相得益(zhāng) __

2. 下面的词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)

让我们脱离喧嚣吵杂的尘世生活，回归百合玫瑰，回归原野，回归所有令我们沉醉的美好事物吧!在夜空中闪砾的每一颗星星，每一朵含苞欲放的鲜花，在吸引着我们留连忘返的同时，也启示着我们去追寻其产生的源泉，指引着我们去寻找美的足迹和真缔。

错别字 改 正

3. 默写，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(8分)

① ，老病有孤舟。_______________，凭轩涕泗流。 ( 《登岳阳楼》) ② ，非是藉秋风。 (_________《蝉》)

③在这四年里，我 ， ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。 ④ ，背灼炎天光。 （白居易《观刈麦》） ⑤大漠孤烟直，___________________。 （王维《____________》）

4.名著阅读（5分）

①《西游记》第二十一回，在黄风岭上，是谁用什么降服了黄风怪？（2分） ②孙悟空出世的流程是怎样的？为什么把石猴出世写得这样神异出众？（3分）

5.下面语段中的画线句子有语病，请根据提示修改。（3分）

①贝聿铭设计建造的玻璃金字塔，高二十一米，底宽三十米，屹立在庭院中央。它的四个侧面由六百七十三块菱形玻璃拼组而成。②塔身总重为二百吨，其中玻璃净重大约一百零五吨左右，金属支架仅有九十五吨。换言之，支架的负荷超过了它自身的重量。在这座大型玻璃金字塔的南北东三面还有三座的小玻璃金字塔作点缀，与七个三角形喷水池组成平面与立体几何图形相结合的奇特美景。③人们虽然再指责．而且如是称赞“罗浮官院内飞来了一颗巨大的宝石。”

(1)第①句中有一个词语运用不当，可将“________”改为“_______”。 (2)第②句语义重复，可删去“__________”或“_________”。

(3)第③句中关联词语运用不当，将“ ___________”改为“______________”。

第二部分（36分）

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阅读《题破山寺后禅院》，完成6-7题（5分 ）

《题破山寺后禅院》

常建

清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。

6．颈联中的“空”字写得极好，请赏析。（2分）

7．“万籁此俱寂，但余钟磬音”是否前后矛盾？为什么？（3分）

阅读短文甲乙两文，完成8－10题。（12分）

【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

【乙】有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶赏以酬功古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。

（《宋史·赵普传》）

8．解释下列句中加点词的意思。 （4分）

（1）虽多忌克 （ ） （2）卒用其人 （ ） ．．（3）太祖素恶其人（ ） （4）久之不去（ ） ．．9．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

①普颜色不变，跪而拾之以归。

②太祖怒甚，起，普亦随之。

10. 研读甲、乙两段文字，回答问题。（4分）

①请分别概括两段文字的内容。（2分）

②两段文字，都表现了赵普怎样的性格？（2分）

阅读下面文章，完成11～14题。（10分）

你可知道，地球上的物种有多丰富

[美]爱德华·威尔逊

①一直以来，如何弄清地球上的生物种类总量和它们的全部特性，是现代生物学面临的一大难题。早在250年前，瑞典博物学家卡尔·林奈就将“双名法”（依照对生物种类的命名规则给生物命名的形式，每个物种的名字由两部分构成：属名和种加词）引入生物学，并

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且确立了鉴定所有生物物种的宏伟目标。

②但实际上，直到两个多世纪后的今天，我们依然只能弄清庞大生物体系中极少的一部分。迄今为止，人类所发现的生物物种数量约为190万种，而据估计，所有已知和未知的生物加在一起，其真实的物种数量至少是目前人类所知数量的4倍，甚至更多。

③以真菌为例，目前已知的数量约为10万种，但据科学家估计，目前自然界中存在的真菌总数至少为150万种。目前已被记录过的线虫为2.5万种，而自然界中真实存在的线虫种类估计约有50万种。昆虫是地球上种类最多的物种，目前已发现的种类约为100万种，但自然界中真实存在的昆虫种类估计至少有400万种。

④蚂蚁的存在就是一个非常具有启示意义的例子，这种高度社会化的小虫子几乎占据了昆虫总数的1/3，而相较于其他昆虫，科学家对蚂蚁的研究可以算是非常透彻了，目前总共发现了大约1.2万种蚂蚁，但可以肯定的是，自然界中真实存在的蚂蚁种类，要比这个数字高出两三倍。在过去一次针对美洲大陆大头蚁的研究中，科学家一共发现了624种大头蚁，其中344种为新种类，而随着研究范围的扩大，我们有理由相信，还有更多的大头蚁新种类将会不断被发现。这也从侧面说明了： 。

⑤随着生物分类学家不断深入微小无脊椎动物、原生动物和真菌的世界，我们相信，人类发现的生物种类的数量将会快速增长，因为一些未知的物种可能由于地理分布上存在季节性和限制性的特点，过去一直未曾被人类发现。

⑥此外，我们还找到一些隐藏得很深的新物种，它们形成了一个遗传分化的群体，结构特征非常相近，以至于生物分类学家用传统分类方法根本无法对它们进行归类，只有通过对它们的DNA进行检测，才能进行分类。在这些分类范畴内，科学家还找到很多新种类的蚂蚁，它们或生活在悬崖峭壁的缝隙中，或生活在土壤深层，或极其罕见地以群居寄生虫的方式，生活在其他物种的巢穴中??

⑦一些体形较大的生物，尤其是哺乳类、鸟类和开花植物，全部种类貌似都被人类发现了，但我们不要被这种假象所误导。自林奈引入“双名法”之后，关于较大生物的研究一直是科学家和业余爱好者的关注焦点，相反，他们对那些种类庞杂的较小生物体却缺乏应有的关注度，对其研究的深度和广度还远远不够。

⑧对细菌和古生菌的分类研究，也面临着相同的窘境。迄今为止，人类已知的细菌种类．．约有1万种，但在生活中，我们在1克富含营养的土壤中就能得到5000种细菌，其中大部分是科学界完全不知道的，而1吨土壤中的细菌种类可达上百万种。据科学家对海洋生物做的普查报告预计，微生物占据了海洋生物总量的90%，其中仅细菌就达到了2000万种，如果我们再将病毒也列入统计范畴，那么整个地球上的生物种类总量将呈指数级增长。

⑨或许有人会问，你说的这些都很有道理，可是有什么意义呢？很显然，深入了解地球上的生物多样性的目的，绝不只是统计数量增加那样简单，科学的真正目标与林奈最初所提出的目标完全一致，它们都是为了寻找并统计地球上的所有生物种类，从而带来完整的知识体系。这种知识的价值是巨大且无可争议的，就像人类全面认识构成人体的每个器官、组织、微小细胞对于我们的重要性一样，只有完整地了解地球上的生物多样性，我们才能利用我们所掌握的知识，让它变成一座能为人类贡献新型药物和独特生理过程的宝藏，并通过它来改善环境，加快生物技术进步??

⑩更为重要的是，了解生物的生存环境，有助于帮助我们挽救目前人类生存的实体环境，因为维系前者是保护后者的根本所在，如果我们只是保留了实体环境，而不注重前者，那么最终二者都将被破坏。

——选自《环球人文地理》2015年第2期

11．文章第③段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 12．用一句话补充出第④段空缺处的内容。（2分）

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13．第⑧段中说，“对细菌和古生菌的分类研究，也面临着相同的窘境”，“窘境”在这里指．．什么？（2分）

14．阅读⑨⑩两段，概括列出了解生物多样性的目的有哪些。（3分）

阅读下面文章，完成15～18题。（11分）

笔墨童年 余秋雨

在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。 千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。

那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。

破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。

磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？

这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”

于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。 其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭序》。

我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。

后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。

学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸”。石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。

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