555多谐振荡器电路应用教学设计方案 - 图文

555多谐振荡器电路应用教学设计方案

学习任务 名 称 专业 设计者 一、 教学内容分析 学习项目选取的基本依据是课程涉及的应用领域和范围，其中555振荡电路是数字钟制作与调试中的一个重要学习模块，也是日常生活当中常用的典型电路。通过课程的学习，使学生掌握数字电路的相关理论，使学生具备高技能人才所必须的常用数字集成电路的应用能力，掌握常见仪器、仪表的使用，熟悉简单电子产品的一般设计过程，和仿真软件的使用，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，训练学生的创新能力。 555多谐振荡器电路应用 11楼宇智能化技术 *** 教学对象 课时 11楼宇智能化技术 6 二、学生特征分析 ? 11级高技学生，入学不到一年时间，学生本学期开始接触数字电路课程，对于电子信息专业方面的技能和知识还处于初级阶段，学习兴趣高，但前期基础相对薄弱，需要结合实例进行项目化、任务化实训练习。 ? 学生对纯理论的课堂热情度低，对有操作性强的、能看到效果的课堂热情度高。 ? 学生具有一定的电子装配能力，了解 PROTEUS仿真软件的使用和仿真，初步掌握了集成电路逻辑功能测试方法。学生对课程有一定的兴趣，思维活跃，但学习主动性不强。为了照顾大多数同学的学习情况，在教学过程中，遵循化难为易，便于理解和接受的原则，尽量浅显易懂，结合演示进行教学。 三、 教学目标 知识目标：1、掌握555集成电路的结构、功能、工作原理； 2、掌握555集成电路构成的多谐振荡器电路的工作原理。 技能目标：1、会测试555集成电路功能； 2、能利用555集成电路制作多谐振荡器电路。 情感目标：1、培养学生严谨细致、一丝不苟、勇于探索的精神； 2、培养学生团结协作、敬业爱岗和吃苦耐劳的品德和良好职业道德观。

四、教学策略选择与设计 ? 本节课是实训课，教学内容的组织和总体编排上遵循电子项目制作的过程，从开始任务分析、电路设计到最后的焊接装配等由浅入深、层层递进，摒弃纯理论的说教、灌输的方法。 ? 整个教学过程注意通过创设实际情境、学生角色扮演、小组讨论交流、小结归纳讲解等方式帮助学生真正理解多谐振荡器电路。 ? 采用以项目为载体，任务为驱动，让学生通过“做中学，学中做”的方式掌握多谐振荡器的应用；在一体化教学环境中采用大项目策略选择与设计 小任务展开教学，主要以完成多谐振荡器电路应用为教学主线，学生拓展训练项目以深多谐振荡器电路的应用为辅，让学生掌握多谐振荡器电路制作的整个过程。 ? 学生采用分组的方式完成任务，把全班分成三个小组和一个评委组，每个组选取一名选手进行方案讲解，效果演示、回答评委问题等，最终评委组根据各组的表现打分，分数高的获胜。 ? 注意通过多媒体课件辅助教学，注意引入实例、图片、文字案例等多样化资源充实教学内容，达到提高教学效率的目的。 ? 采用项目化教学，项目结合实际应用场合，突出学以致用的目的。 ? 在整个实施过程中，突出以学生为主体，老师以辅的思路，充分优点 发挥学生的主观能动性和学习积极性。 ? 采用分组的方式，激发学生的学习兴趣，以评促学、评学相结合的方法进行，演示讲解和互动，更好的锻炼学生的团队精神和与人交流的能力。 五、教学环境及资源准备 1、教学资料准备 ? 课前教案的详细编写，尽量考虑到各个教学环节的衔接，避免出现意外。 ? 多媒体课件的制作，采用实际的项目任务授课，拉近学生学习环节与工作环节的距离。 ? 学生如何进行分组，评委组人员的确定方案等。 ? 对各小组评价方案的确定（附件2），可操作性强。 ? 整个教学过程在实训室进行，为了更好的完成本次任务，编写了任务书(附件1)。在任务分析阶段，突出学生的问题分析能力，引入实际应用电路。在电路设计阶段，突出学生根据功能参数设计电路的能力。在电路制作阶段，突出学生的动手能力，解决问题的能力。在评价阶段，突出学生的语言表达能力，完成效果等。任务书制

作详细，有具体电路，目的是尽量让每个学生都参与到学习任务中来，达到更好的学习。课后完成课外学习任务书(附件3)，培训学生知识迁移能力的培养等。 2、、硬件资源 数电实验箱、电脑、大屏幕电视、麦克风、电烙铁、万能板、示波器等。 六、教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图及资源准备 1、学生领取元器件。1、点名、检查校卡、讲1、让学生做好上2、打开实验箱，检查解课堂纪律要求、课堂课准备，尽快进入设备。 安全要求。 上课状态。 3、学生佩戴胸卡、手2、准备教具、组织学生2、教师检查本节机关机。 教学准备 （10分钟） 分组及布置场地，并指课用到的资源，防定组长。 止发生意外，保障3、教学所用的教学资源本次课的顺利进（课件、评价标准、任行。 务书等）准备及下发。 3、仪容仪表、手4、填写教学日志、考勤、机检查以保证本仪容仪表检测、提醒学节课教学秩序正生手机关机等。 常。 1、学生准备通过观1、项目背景解读，提问：1、教师通过课件看、听讲、回答等方555电路实际应用场由浅入深的方式法了解项目背景。 合？ 引导学生了解本2、学生通过查阅老师2、对学生回答进行评次课的主要内容。 导入新课 （15分钟） 下发的任务书，明确价，引出本次课学习内2、下发任务书，本次课的学习内容。 容：555多谐振荡器电让学生明确学习3、学生思考运用什么路应用。 目标，激发学生学方法、如何完成任务3、展示并讲述本次课的习兴趣。 书的内容。 学习任务书。 3、锻炼学生文档阅读和任务分析能力。

任务 分析 （45分钟） 1、认真阅读教师下发1、教师引导学生利用下1、采用任务驱动的任务书。 发的任务分析任务书进的方法授课，把任务划分成几个步2、在任务描述的提示行任务学习。 下、老师的指导下，2、教师引导学生对该任骤来进行，利于教

新课内容 （225分 钟） 方案 设计 （45分 钟） 对任务有一个感性认务进行分析。寻找解决师把握学生的学识。 向老师提问。 问题的方法。 习程度。 3、个别不理解的问题3、教师提问学生回答，2、老师在讲解任了解学生对任务的理解务书的使用采用引导的方法，让学4、学生听取教师对程度。 555多谐振荡器电路4、教师对555多谐振荡生主动思考，由浅的讲解。 器电路进行讲解。 入深、步步深入进行。 1、学生认真阅读教师1、教师展示、讲解完成1、采用分组的方下发的任务书。 方案设计任务中的要式进行方案的设求、设计方法、注意事计，各组之间进行评比，激发学生的2、小组分工讨论设计项。 果。 电路，并记录讨论结2、明确本任务操作是以学习兴趣。 小组为单位开展的，明2、各组成员之间分工明确，彰显团3、将方案设计过程中确组长的任务。 决方法进行记录。 遇到的疑难问题和解3、明确学生将任务实施队意识，锻炼学生过程中遇到的问题及解互相协助的能力。 3、各组完成对方4、按要求完成任务方决方法进行记录。 案的设计。 4、教师巡回指导，解决案的设计，锻炼了能力，对以后进入5.在老师的引导下对学生方案设计过程中遇学生的方案书写设计方案进行修改完到的问题。 善。 5、引导学生对本任务实工作岗位很有帮施过程中遇到的问题进助。 行归纳、总结。 1、阅读教师下发的电1、教师展示、讲解完成1、各组学生根据 任务实 施 （90分钟） 路功能，计算选用的任务实施方案中的要设计的电路在实元器件的参数值。 2、设计电路。 求、方法、注意事项。 验箱上搭建电路，2、明确本任务操作是以锻炼学生的实际试能力等。 3、在实验箱上搭建电小组为单位开展的，明动手能力、电路调路，并对电路进行调确组长的任务。 设计参数要求。 路并调试。 试，看输出是否达到 3、教师巡回指导，解决2、实施过程中有学生操作过程中遇到的很多调试方面的细节，考查学生是4、引导学生对本任务实否仔细认真，以及4、在万能板上焊接电问题。