《给教师的建议》读后感

《给教师的建议》读后感

世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使人心灵充实，眼界开拓。我阅读了苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》这本书。书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像一位智者站在你面前，循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助让我充满信心??

《给教师的建议》一书中的建议和劝告看似浅显，实际上是苏霍姆林斯基一生的经验积累，涉及教师经常遇到的棘手问题。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。 关键词之一：教师

苏霍姆林斯基认为：教师的教育素养首先是指对自己所教的学科要有深刻的知识。而其重要特征的第一个标志，就是教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。

同时,读书，读书，再读书。——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。 另外,教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。没有扎实的心理学基础，就谈不上教育素养。

教育素养还有一个方面，这就是教师的语言修养问题。在提高教

育技巧——这首先要自己进修，付出个人的努力，提高劳动的素养，首先是提高思想的素养。这就要求我们提高师德水平。

其次，让我感受颇深的是教师要有宽容精神。“宽容不仅是一种方法和手段，更是一种精神。”孩子在成长过程中，总不可避免地会犯这样、那样的错误，作为教师一定要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的机会，因为我们是教师，而不是警察。 在教育中，宽容比惩罚更具有力量。学生是最需要被宽容的，无论他们有多么优秀，他们身上都免不了有这样那样的缺点或不足，他们需要教师的宽容。而那些学习上有困难，没有养成良好的行为习惯的学生更需要我们老师的宽容，需要我们老师耐心细致的工作。一些学生学习品质差，甚至有一些不良的行为习惯，那种对学生的缺点不依不饶，动辄讥笑、讽刺、挖苦，或多或少会使学生产生一种失意心理，自尊心受挫，有些学生还会出现否定自己，学习信心下降，自信不足，出现自卑，充满敌意等行为。善于宽容就意味着我们在教育教学过程中少犯错误或不犯错误，减少教育遗憾。因为教育上的错误对孩子的影响是终身的。关键词之二：学生

苏霍姆林斯基在书中谈到：“在小学里学习的年代，是儿童在道德的、智力的、情感的、身体的、审美的发展中整整的一个发展时期，”“我希望孩子们成为这个世界的旅行者、发现者、创造者。我的教育理想就是：让孩子们去观察、思考和推论，体验劳动的欢乐和为自己创造的东西而感到自豪，为别人创造美和欢乐并在此中找到自己的幸福，欣赏自然界、音乐和艺术的美，以这种美来丰富自己的精

神世界，关心别人的痛苦和欢乐，像关心自己的事情一样关心别人的命运。

苏霍姆林斯基在书中用了很长的篇幅来谈论让学生学会思考的问题，因为这确实在令教师感到头痛的一个问题，也不是一两句话能说得清的。他用了大量的例子来说明他所提出的观点：要会让学生在识记的同时学会思考，使他们享受到思考的快乐，并且我们教师想方设法使他们看到自己脑力劳动的成果，不管这种成果对于我们来说是多少得微不足道。

而这种观点，恰恰是我们有些教师所忽视的。“儿童想要好好学习的愿望，是跟他乐观地感知世界不可分割的。如果儿童对学习没有一点欢乐的喜爱，没有付出紧张的精神努力去发现真理，那是谈不上热爱科学、热爱知识的。”想要使学生学会思考并乐于探究，就不能把学生局限在教室那狭小的天地里，应该让他们到思维的发源地——大自然去，让他们看日出日落，看风花雪月，听虫鸣草长。关键要让他们多去感知，多看多听。

当学生学会了思考，对他所看到的事物感兴趣时，他就愿意去学习、了解他所不知道的东西。但下面有更为重要的一方面，就是当学生经过辛苦的脑力劳动后，我们如何对待他们的问题，是漠然视之，还是备加关注，采取的方法不一样，取得的效果就会大相径庭。苏霍姆林斯基提醒我们：我们要千万谨慎地防止儿童的脑力劳动得不到任何结果的现象。 关键词之三：阅读

书中指出：“在小学里，独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着特殊的作用。”“阅读之所以能成为一种强大的教育力量，是因为人在赞赏英雄人物的道德美和努力摹仿的时候，就会联想到自己，用一定的道德尺度来评价自己的行为和自己的为人。阅读和面对书籍思考，应成为学生的智力需要。这一点对于培养思维素养也是极其重要的，没有思维素养，也就不可能有对学习的渴求和不断掌握新知识的愿望。”

记得林语堂曾有一句妙语：“太阳虽好，总要诸君亲自去晒，别人却替你晒不来。”照亮个体人心的阅读必须是个性的、非强迫性的。这意味着阅读兴趣与习惯的培养就十分重要。阅读兴趣从何而来？来自家庭和学校教育的影响。然而我国的阅读形势不容乐观。2004年，中国出版社协会做一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书、无一个书柜；韩国有96、8%的家庭均有500本以上的藏书??由此不难看出，差距之悬殊，问题之严重。

针对这一教育现状，我们在教学中就应该更加注重孩子的阅读，这就依靠学校为载体，在学校生活中多多组织阅读活动，比如“经典诵读比赛”、评选“阅读达人”等等活动，倡导学生自主读书。 关键词之四：家庭

众所周知，父母是孩子的第一任老师，“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”书中谈到：我们办的“家长学校”已经活动了15年多。它的任务是不断地提高父母们的教育修养水平。讲清楚儿童是怎样受到家长影响的，这也可以促进家长的自我教育。