2015五年级数学下册第七单元解决问题的策略教案新版苏教版)

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(4)集体交流。 3．完成第3题。 (1)独立完成计算。

(2)教师指名学生列式回答计算过程。 4．完成第4题。

(l)学生独立思考并完成。

(2)指名说说数量关系式和解题过程。 5．完成第7题。

(1)学生观察这些数有什么特点。

(2)分别找出每个数的因数、倍数和最小公倍数。 6．完成第8题。 (1)学生独立思考。

(2)指名说说是怎样找到它们的最大公因数的。 四、课堂小结

师：通过复习，你又有什么新的收获？还有疑问吗？ 学生说说自己的收获，并提出疑问，教师予以点评和解惑。

板书设计： 数的世界（一）

方程：方程的意义，方程和等式的关系，等式的性质。 公因数和公倍数：最大公因数和最小公倍数的含义，求两个数

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的最大公因数和最小公倍数的方法。 第2课时数的世界（二） 教学目标

1．使学生理解分数意义以及分数与除法的关系，正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。

2．使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。通过复习和整理，进一步体会数学的价值，增强数学的应用意识。 3．使学生通过复习，能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加、减混合运算题，提高计算能力。能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题，提高应用能力。

4．通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强应用数学的意识，发展数学思考能力。

5．在解决问题的过程中，调动学生的积极性，培养学生喜爱数学的情感，树立学好数学的信心。 重点

1．理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数，会根据分数的基本性质进行约分、通分。

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2．熟练地计算简单的异分母分数加、减法。 难点

1．会灵活地运用学过的方法比较几个分数的大小。 2．应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题。 一、复习引入

分数的知识我们已经学了很多，今天我们一起来整理和复习分数的意义、性质和加减法。 （板书课题） 一、整理知识

1．看到板书，你能想到哪些知识和问题？

2．学生在小组里讨论、交流，并将知识进行整理。 3．指名回答，教师引导并板书。 (l)分数的意义、真分数和假分数。 (2)分数和除法的关系。、 (3)分数的基本性质。 (4)分数与小数的互化。 (5)约分、通分。

4．对个别学生再进行提问，强化对知识点的掌握和理解。

(1)分数的加、减法一般可以分成哪几类？ (2)学生在小组里讨论、交流。 (3)指名回答，教师引导并板书。

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(4)同分母分数的加、减法。 (5)异分母分数的加、减法。 (6)分数加、减混合运算。 三、综合练习 1．完成第9题。 (1)学生独立完成填空。

(2)表示什么？还可以表示什么？指出：表示把单位“1”平均分成4份，

表示其中的3份；也可以表示一个数量是另一个数量的。 (3)提问：6是8的几分之几？ 2．完成第10题。 (l)学生独立完成填空。+ (2)指名回答。

(3)追问：是的什么？里有几个这样的分数单位？ (4)你是根据什么进行约分的？ 3．完成第12题。

(l)提问：你准备怎样比较每组数的大小呢？ (2)指名说说你是怎样比较每组数的大小的。 4．完成第13题。 (1)学生独立填空。 (2)集体交流。

(3)追问：36分怎样化成以时为单位的数？转化时要注

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