学科教学-华南师范大学

3.霍布斯：《利维坦》。 4.洛克：《政府论》。 5.孟德斯鸠：《论法的精神》。 6.卢梭：《社会契约论》。 7.托克维尔：《旧制度与大革命》。 8.历史学家的研究著作（历史类）（政治类）。 9.汤因比：《历史研究》。 10.帕尔默：《现代世界史》。 11.斯金纳：《文艺复兴》、《宗教改革》。 12.霍布斯鲍姆：《革命的年代》、《资本的年代》、《帝国的年代》。 13.麦克里兰：《西方政治思想史》。

《中外历史教育比较研究》课程简明教学大纲

中外历史教育比较研究 课程名称 Comparison of Chinese and foreign history education 张向阳 36 选修课程 教学成员 学分 授课方式 课程编号 0902c0005 课程负责人 学时 课程类别 张向阳 2 讲授、案例教学 教学目的及要求 一、通过了解国内外历史教育的基本状况，掌握开展历史教育比较研究的基本方法，加深对我国历史课程改革深入发展总体趋势的认识。 二、通过中外历史教育比较的专题研究，总结出某些具有普遍意义的历史教育规律，把握各国对历史教育价值研究所形成共识。 三、通过本课程的学习，拓展研究的视野，开拓研究的思路，提升历史教学研究能力和实践能力。 课程内容 第一单元 历史教育比较总论 包括：中外历史教育比较的学科定义、研究对象、研究方法和研究步骤。 第二单元 比较教育学的研究动态 包括：我国比较教育学的发展；比较教育学的研究作用；历史教育比较研究的热点；历史教育比较研究的发展趋势。 第三单元 各国历史教育改革比较研究 包括：中美两国历史课标的颁布与讨论；社会科在课程改革中的探索；英美两国对历史教育本质的认识。 17

第四单元 国内外中学历史教材比较研究 包括：本世纪课程资源概念与教材观的转变；各国对历史学归属的处理；德国与中国历史教科书的改革；日本对历史教科书的比较研究；注重学科能力培养的英美历史教科书。 第五单元 历史教学（学习）改革前后比较研究 包括：历史教学新旧观念的比较；学习理论各主要流派对历史教学的影响；对历史探究学习的理性认识；历史教学研究的新视角；对历史教学设计的再认识。 第六单元 中美历史教育评价（考试）比较研究 包括：教育评价及其相关概念；有待深入的历史教育评价研究；中美教师评价标准的建立；PTA量表与“神入”要素；五、我国历史课后习题与评价；美国高中历史作业与学习评价；中外历史考试比较 第七单元 中美历史教师教育（标准）比较研究 包括：历史教师标准问题的提出；美国历史教师标准的特色；我国历史教师“国培计划”课程标准简介。 考核方式 考查 1.李稚勇等著：《中外历史教育比较研究》，长春出版社，2012年。 2.赵亚夫、唐云波主编：《国外历史教育文献选读》，长春出版社，2012年。 3.赵亚夫等著：《国外历史教育透视》，高等教育出版社，2003年。 5.4.余伟民主编：《历史教育展望》，华东师范大学出版社，2002年。 赵亚夫主编：《国外历史课程标准评介》，人民教育出版社，2005年。 参考书目 18

《中学历史课堂教学技能研究》课程简明教学大纲

中学历史课堂教学技能研究A study on teaching skills in in middle history class 王继平 36 选修课程 教学成员 学分 授课方式 0902f0004 课程编号 课程名称 课程负责人 学时 课程类别 王继平 2 讲授、演示、讨论 教学目的及要求 通过本课程的开设，让学生进一步熟悉中学历史课堂教学的基本技能和指导原理，即学生通过本课程的学习能熟练掌握教学设计的能力、课堂导入的技能、板书设计的技能、课堂提问的技能、史事过渡的技能、概念阐释的技能、教学语言的技能、运用教具的技能、课堂总结的技能、指导学生学习的能力。基本适应中学历史教学要求。 课程内容 历史学科教学设计能力的基本要求和练习、讲评，课堂导入技能的基本要求和练习、讲评，板书设计技能的基本要求和练习、讲评，课堂提问技能的基本要求和练习、讲评，史事过渡技能的基本要求和练习、讲评，概念阐释技能的基本要求和练习、讲评，教学语言技能的基本要求和练习、讲评，运用教具技能的基本要求和练习、讲评，课堂总结技能的基本要求和练习、讲评，指导学生学习能力的基本要求和练习、讲评。 考核方式 1.于友西：《中学历史教学法》（第三版），高等教育出版社，2007年。 2.赵克礼：《中学历史教师教学技能》，陕西师范大学出版社，2014年。 考查 参考书目

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《历史教育文献选读》课程简明教学大纲

历史教育文献选读 课程名称 Documents on Historical Education 梁丽红 36 选修课程 教学成员 学分 授课方式 课程编号 0902f0005 课程负责人 学时 课程类别 教学目的及要求 梁丽红 2 讲授法、讨论法 本课程为全日制教育硕士（历史）的专业选修课，意在通过对国内外历史教育文献的介绍、分析和比较，使学生了解国内外历史教育的发展与改革状况，能在国际历史教育的大背景下认识和思考我国历史教育改革和发展过程中取得的成绩、存在的问题，学会借鉴国外的优秀成果，学习国外先进的理念和方法，提高分析和解决我国历史教育实际问题的能力。 具体来讲，通过介绍国内外历史教育文献，使学生了解国内外历史教育发展的现状；通过分析国内外历史教育文献，提高学生分析文献和解决实际问题的能力；通过比较国内外教育文献，使学生了解国内外历史教育改革的异同及优缺点。 课程内容 本课程主要讲授国内外历史课程标准、历史教材、历史教学设计、历史教参和历史试题五个方面的内容，以扩大学生的视野和知识面，提高分析和解决问题的能力。 第一章：历史课程标准选读 1.历史课标制定的原则 2.历史课程的地位和作用 3.历史课程的培养目标和技能要求 4.历史课程的设计结构 5.历史课标的内容介绍 6.历史课程评价 第二章：历史教材选读 1.历史教材的使用指引 2.国外教材视野下的中外史 3.纵横古今的历史视角 4.跨学科的历史视角 5.史学思维模式的培养 6.史学研究技能的培养 第三章：教学设计选读 1.中国教学设计选读 2.中国教学案例选读 3.英国教学设计选读 4.英国教学案例选读 5.美国教学设计选读

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