二年级下册语文教案-课文（四）语文园地五人教（部编版）

《语文园地五》教学设计

教材内容分析：

《语文园地五》安排了5个板块的内容。

“识字加油站”呈现了两组共8个词语，一组与房屋、处所有关，一组与洞穴有关，目的是引导学生认识其中带有厂字头、穴宝盖的“厨、厕”等9个生字，运用形声字形旁表意的特点来识字。

“字词句运用”编排了两项学习内容。第一项是9个有关“笑”的词语，要引导学生在读一读、演一演中认识不同情状的笑，理解并积累表示笑的词语。第二项重点引导学生根据提示语读出说话时的语气，读出人物的心情。

“我的发现”编排了6个词语，每个词语都由意思相近的两个字组成，泡泡语直接提示这些词语的结构特点，同时引导学生根据字义来理解词语的意思。

“日积月累”编排的是《弟子规》节选，第一段话选自《谨》篇，引导学生学习日常生活中穿戴和放置衣物的规范；第二段话选自《信》篇，引导学生注重个人内在修养，在衣服饮食方面不要攀比。 “我爱阅读”选编了故事《好天气和坏天气》，目的是引导学生懂得换一个角度看问题，看法也会不一样的道理。 学情分析：

二年级下学期的学生喜欢阅读，有一定的自主识字能力，对于形声字形旁表意的特点有认识，第一次用这个特点来帮助识字。有关不同情状“笑”的词语和意思相近的字组成的词语，学生在平时的阅读中是有所积累的。通过本单元几篇课文的学习，学生已经能够根据课文内容，发表自己的简单看法，故事《好天气和坏天气》让学生进一步明白从不同角度看问题，看法就会不一样的道理。 教学目标：

1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义，借助形声字的构字规律认识“厨、厕”9个生字。

2.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演。 3.能根据提示语读出句子恰当的语气。

4.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这类词语的意思。 5.背诵从《弟子规》中节选的内容。

6.自主阅读《好天气和坏天气》，理解老爷爷说的话。 教学重点：

识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累和我爱阅读是教学重点。 教学难点：

我爱阅读是教学难点。

教学时数： 两课时 教学过程：

第一课时

一、回顾课文，导入新课

我们学习了第五单元的四个故事，从中明白了凡事要多动脑、从不同角度去思考的道理。希望大家在园地的学习中也能多动脑、从不同的角度去学习和思考。 二、识字加油站

（一）学方法——学习厂字旁的字 1.借助拼音，读准词语

自己不熟悉的字多读几遍，读好了就读给同桌听一听。 2.观察词语，交流发现 （1）学生自主发现

都是厂字旁的字；都与房屋、处所有关。 （2）借助形旁，了解字义

“厂”是个象形字，出示石崖图片。你们看，古时候的人很聪明，他们选择崖面前凸，崖底凹进去的地方居住。在造字的时候，古人用横

表示崖顶，可以遮雨，用撇表示墙壁，可以挡风。所以，你们刚才发现以“厂”作偏旁的字，大都与房屋、处所有关。 （3）借助声旁，识记字音

大家想想有什么好方法记住它们呢？这是一组很明显的形声字，理解了形旁的意思，再借助声旁就很好记忆了。（呈现方式：形旁变红，观察声旁）

方法小结：刚才我们学习厂字旁的字，先借助拼音读准词语，再通过观察，发现可以借助形旁了解字义，借助声旁识记字音，这是学习形声字的好方法。

（二）用方法——自主学习穴宝盖的字 1.学生自学第二组词语

（1）读准字音 （2）观察发现 （3）记住生字 2.自学汇报

（1）检查字音。指名读，正音。“窿”在词语“窟窿”里读轻声。 （2）交流发现

“穴”也是象形字，看图能猜出它的意思吗？穴——岩洞，洞穴也就是地洞或山洞的意思。

以穴宝盖作偏旁的字，也大都与洞穴有关：