《心理学》练习题（2013春）

1、影响问题解决的因素有哪些？

2、教师在教育过程中应注意从哪些方面培养学生的创造性思维？ 3、简述思维与语言的关系。

4、简述在使用脑力激荡法时应遵守哪些原则。 5、简述语言获得的模仿理论并评价。

七、案例分析

1、当被问到钥匙的用途时，我们最先想到的是它能开锁，而想不到钥匙还可以做导线等其他一些用途。这种心理现象在心理学中是怎样解释的? 分析：

在心理学中，上述心理现象被称为功能固着。即人们习惯性地赋予某种物体以某些固定的功能，而忽略该物体其他功能的一种倾向。具体说就是指一个人看到某个物品的一种习惯用途后，就很难堪出它的其它用途。因为钥匙最惯常的用途就是开锁，所以人们看到钥匙时最先想到的是它能开锁，而不易想起它的其它功能。

2、在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。 分析：

小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。

3、张老师在上小学语文课《黄昏》时，问学生：“象征是什么？”， “象征就是……，好像……”小刚说。 “象征就是一种事物代表另一种事物。”小冰说。 有些学生还是一脸茫然，张老师便说：“我给大家举些例子吧，比如戒指象征结婚，红色象征喜庆，绿色象征和平，或者……” “鸽子也象征和平，”有同学插嘴说，“心形象征爱”“鸳鸯象征爱情” …… “小明，奥运五环象征什么呢？”张老师问。 …… 问题：（1）张老师的举例遵循了学生什么认知特点？ （2）张老师为什么举出大量形象的具体案例？ 分析： （1）张老师的举例遵循了小学五年级学生具体想象思维为主向抽象思维过渡的认知特点 （2）张老师在教学过程中举出大量形象的具体案例，让小学五年级学生在大量表象的基础上过渡到对“象征”这一抽象概念的理解，张老师教学方法的运用，符合小学五年级学生具体想象思维为主向抽象思维过渡的认知特点。

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第八章 动机与情绪

一、单项选择题

1、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（ C ） A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机

2、对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（ A ）

A．近景的直接动性机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机 3、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( A ) A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机 4、由于个体的内在的需要引起的动机称作（ C ）

A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机 5、下列归因因素中，属于内部而稳定因素的是（ A ）。

A.能力 B.努力 C.任务难度 D运气

6、某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是( A )。

A．内部、不稳定、可控制的 B．外部、稳定、不可控制的 C．外部、不稳定、不可控制的 D．内部、稳定、可控制的 7、班杜拉认为期待分为结果期待和（ B ）。

A．学习需要 B．效果期待 C．学习目标 D．学习期待

8、引导和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程，叫做( B )。

A．注意 B．动机 C．需要 D．兴趣 9、学习效率和动机水平之间存在( C )。

A．线性关系 B．U型关系 C．倒U型关系 D．平行关系 10、动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（ B ）

A.水 B.饥渴 C.寻求水源 D.喝水 11、成败归因理论的提出者是( C )。

A．阿特金森 B．马斯洛 C．维纳 D．班杜拉 12、某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这是属于( C )。

A．内部学习动机 B．低级的学习动机 C．外部的学习动机 D．远景的间接性动机

13、口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的( A )。

A．激活功能 B．指向功能 C．调节与维持的功能 D．激励功能 14、美国心理学家维纳提出归因的三个维度，内外源、稳定性和（ B ）

A．操作性 B．可控性 C．唯一性 D．有效性 15、下列不属于表情的是（C ）。

A面部表情 B姿态表情 C口干舌燥 D语调表情 16、下面哪项不是情绪的功能( D )。

A 适应功能 B 组织功能 C 信号功能 D控制功能

17、平日里，当我们得到老师的表扬时会非常高兴，当学习退步时会感到忧愁，看到令人气愤的事情时会愤怒。这种高兴、忧愁、愤怒的感受，都叫做（ B ）

A性格 B情绪 C意志 D内心需要

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18、“怒发冲冠”反映了一个人的 （ B ）情绪状态。

A 心境 B 激情 C 热情 D 情操 19、“范进中举”后喜及而昏厥倒地，是表明人的一种（ B ）情绪状态。 A 心境 B 激情 C 热情 D 应激

20、具有弥散作用的比较持久而微弱的影响人的整个精神生活的情绪状态叫做( C )：

Ａ激情 Ｂ应激 Ｃ心境 Ｄ情趣

21、所谓 \人逢喜事精神爽\、\感时花溅泪，恨别鸟惊心\等皆是 ( A)的绝好写照。

A．心境 B．激情 C．应激 D．情境 22、合理情绪法的创始人是（D）

A 、罗杰斯 B、弗洛伊德 C、斯金纳 D 、艾利斯

二、多项选择题

1、动机一般具有哪些功能( ABCD )。

A．激活功能 B．指向功能 C．激励功能 D．维持和调节功能 2、美国心理学家维纳提出提出归因理论的三个维度有（ABC ）

A．内外源 B．稳定性 C．可控性 D．有效性

3、班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为( BCD )。

A．效果强化 B．直接强化 C．替代性强化 D．自我强化

4、维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是( ABD )。

A．能力高低 B．努力程度 C．任务难易 D．身心状态 E．运气 5、人类情绪的基本表现形态有（ABCD）

A、快乐 B、愤怒 C、恐惧 D、悲哀 E、抑郁

6、据情绪发生的强度、速度、紧张度、持续性等指标，可将情绪分为（ABC）

A、心境 B、激情 C、应激D、焦虑 E、兴奋 7、心境这样一种情绪状态它具有（ ABC）

A、感染性 B、平稳性 C、持久性 D、兴奋性 E、抑制性 8、属于情绪的外部表现的是 (BCD )。

A．心潮澎湃 B．眉开眼笑 C．坐立不安 D．轻声呻吟 E．心跳加速 9、情绪功能包括适应功能、（A ）和（ C ）。

A组织功能 B控制功能 C信号功能 D感染功能 E. 调节功能

三、填空题 1、 动机 是指由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在的心理过程或内部动力。 2、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是 心境 。

3、一般认为,动机具有以下几种功能 激活功能 、 指向功能 、 激励功能 。 4、 耶克斯-多德森 定律表明，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 5、研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为 倒U曲线。 6、 自我效能感 指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

8、美国心理学家维纳归因理论，分为三个维度：内外源、稳定性和可控性。 9、表情可以分为三个方面，即 面部表情 、 姿态表情 、 语言表情 。 10、情绪的功能主要有： 适应功能 、 动机功能 、 组织功能 、 信号功能 。 11、比较典型的情绪状态有： 心境 、 激情 、 应激 。

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四、判断题

1、动机是激励人们进行某种活动以达到一定的目的的内在原因或内部动力(√)。 2、根据动机的持续作用的时间，可以把动机分为高尚的动机和低级的动机（×）。 3、自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断（√）。

4、心理学家班杜拉把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因(×)。

5、引起动机必须有内在条件和外在条件.引起动机的内在条件是需要，动机是在需要基础上产生的。（ √）

6、人类动机对活动具有引发,指引和激励的功能.需要是由动机转化来的.

7、引起动机必须有内在条件和外在条件。引起动机的内在条件是需要，动机是在需要基础上产生的。（ √）

8、心境是一种比较持久的,微弱的,影响人的整个精神活动的情绪状态.心境是关于某一事物的特定的体验。（√）

9、“人逢喜事精神爽”指的是一个人的激情状态。（×） 10、．情绪是一种由多种成分组成的心理现象，但不包括生理层面的唤醒。 (× ) 分析： 情绪是一种由多种成分组成的心理现象，包括生理层面的唤醒 11、愤怒是一种消极情绪，没有任何积极作用。 (× )

分析：从个体适应的角度来说，愤怒具有某些积极的作用，如它可以激发能量，作为自我防卫的资源，提供持续的动力；也可以为个体表达负向的感受提供一种机会；还可以引起别人的注意或重新调整不平衡的关系。

16、心境是指个体一种强烈的、爆发式的、而时间短暂的情绪状态。 （ ×） 分析：激情是指个体一种强烈的、爆发式的、而时间短暂的情绪状态。 17、暴跳如雷表达了一个人的激情反应。（ √）

五、名词解释 1．动机、 2．内部动机、 3．结果期待、 4．效果期待、 5．情绪状态、 6．情绪、 7．心境、 8．激情

六、简答题

1、动机的分类有哪些?

2、简述班杜拉提出的影响自我效能感的因素。 3、什么是情绪？情绪有哪些种类？ 4、情绪有哪些功能？

5、健康情绪的标志是什么？ 6、简述克服不良情绪的技术。

七、案例分析题

1、有一个初中班级，班级中的一部分学生真心喜欢学习，学习本身给他们带来很多乐趣；

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