《心理学》练习题 (2013春)

17、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（ A ）

A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征

18、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（B ）

A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征 19、编制16种个性因素问卷的心理学家是（B ）

A.奥尔波特 B.卡特尔 C.吉尔福德 D.艾森克 20、“行动活泼敏捷、善于适应环境变化”属于哪种气质类型？（ A ）

A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质

21、本我遵循的原则是： （ A ）

A.快乐原则 B.现实原则 C.直观原则 D.道德原则

22、自我遵循的原则是： （ B ）

A.快乐原则 B.现实原则 C.直观原则 D.道德原则

23、超我遵循的原则是： （ D ）

A.快乐原则 B.现实原则 C.直观原则 D.道德原则

二、多项选择题

1、人格的主要特征包括（ABCD）

A 整体性 B 稳定性 C 独特性 D 社会性

2、弗洛伊德性心理发展的五个阶段的顺序依次是（ACBDE）

A口腔期 B性器期 C肛门期 D生殖器 E潜伏期 3、奥尔波特认为，人格的特质分为（AB）

A 共同特质 B个人特质 C 首要特质 D中心特质 4、由塔佩斯等提出的“大五”人格理论，“大五”模型包括（ABCDEF）

A 开放性 B责任心 C 外倾性 D内隐性E 情绪稳定性 F宜人性 5、以下属于自陈测验的是（BCE）

A罗夏墨迹测验 B明尼苏达多项人格问卷 C卡特尔16种人格因素问卷

D主题统觉测验 E艾森克人格问卷

6、弗洛伊德的精神分析论的早期观点，把人格结构分为( BCE ) A、本我 B、意识 C、无意识 D、超我 E、前意识 7、弗洛伊德的精神分析论的后期观点，把人格结构分为( ABC ) A、本我 B、自我 C、超我 D、潜意识 E、意识

8、阿德勒认为，人有追求优越(卓越)的社会动机，其中包含有( BCDE ) A、移情 B、自卑 C、发展 D、成就 E、自我实现 9、奥尔波特把人格特质分为( ABCDE )

A、首要特质 B、中心特质 C、次要特质 D、个人特质 E、共同特质

三、填空题

1、提出人格由许多特质要素构成，强调人格的个体差异和整体功能的人格理论是 。（特

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质论）

2、行为主义解释的人格模型忽略思维的重要性，于是新一代行为主义提出了 ，对人的知觉、思维、期望和其他心理过程的作用进行了更为系统的整合。（社学学习理论 ） 3、气质的类型主要是 胆汁质 、 多血质 、 黏液质 、 抑郁质 。 4、美国心理学家奥尔波特把特质作为个性的基本单位，他把人格特质分为 共性特质 、 个人特质 两类。

5、根据人类文化的形式区分性格的是斯普兰格 6、强、不平衡的神经类型对应于胆汁质气质类型。 7、强、平衡、灵活的神经类型对应于多血质气质类型。 8、强、平衡、不灵活的神经类型对应于粘液质气质类型。 9、不可遏制型神经活动对应于胆汁质 。 10、活泼型神经活动对应于多血质 。 11、主题统觉测验的开创者是莫瑞。

12、与高级神经活动类型的兴奋型相对应的气质类型是胆汁质。 13、高级神经活动的基本过程是兴奋与抑制过程。 14、气质的主要生理基础是高级神经活动类型。

15、人格测验大致分为 自陈测验 和 投射测验 两类。

四、判断题：

1、自陈量表、投射测验是人格测量中唯一好用的两种方法。（ × ） 分析：

自陈量表式人格测验题目数量固定，使用简单易行，但测验容易受被试的情绪、态度和各种反应偏向的影响。投射测验具有明显的隐蔽性，可以测出被试隐藏在内心深处潜意识方面的特性，它缺乏客观的评分标准，对测验结果的解释很困难。

而目前，主要的人格测量方法有自陈量表、投射测验、观察、实验和访谈等。不同的人格测量方法都有重要的应用价值，但无论哪种类型的人格测量都有其自身的优缺点，所以不能绝对的说自陈量表、投射测验是人格测量中唯一好用的两种方法。

2、后天环境的对人格的影响比遗传的影响要大。（ × ） 分析：

现在，很多人认为遗传和环境会共同对人格起作用，几乎所有研究人格的心理学家都把生物因素和经验看成是交互影响的。正如Turkheimer提到的：“天性－教育的争论已经结束了，底线是所有的东西都是可以遗传的。而并没有研究结果表明基因比环境更为基础，影响更大。

3、气质没有好坏之分。（ √ ）

4、性格没有好坏之分。（ × ） 分析：

性格是对现实社会关系的反映，具有社会内容和社会意义，有好坏之分。性格可以从道德和社会标准来评价其好坏。

人的性格是有优劣之分的，任何人都有其性 格的优势和弱点。因此，不论是内向型还是外向型性格都各有闪光 点，也都有其不可避免的劣势。那种认为外向型性格比内向型性格 好的说法是过分夸大了外向型性格的优点，而没有注意到其缺点， 因而是不完整、不全面的。

5、多血质的主要特征是行动慢。（ × ） 6、胆汁质的主要特征是脾气暴躁。（ √ ）

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五、名词解释 1．人格 2．气质 3．首要特质 4．自陈人格测验

六、简答题

1、简述人格的特征 2、简述性格的特征

3、简述不同气质学生的教育策略。 4、简述气质四种类型的行为特征

七、案例分析

1、在国外的一座戏院，刚巧在开场的一刻，来了四位先生。第一位急匆匆奔到门口，就要入内。看门的人拦住他说：“已经开演了，根据剧院规定，开场后不得入内，以免妨碍其他观众。”这位先生一听，立刻火冒三丈，与看门人争吵起来??正当他们吵得不可开交的时候，走来了第二位先生，看见看门人吵得门也顾不上看了，灵机一动，立刻侧身溜了进去。第三位先生走到门口，见状，不慌不忙，转回门外的报摊上，买了张晚报，坐在台阶上读起报来，他心中自有算盘：“看戏是休闲，看报也是休闲，看不了戏，看看报也不错”，倒也自得其乐。 等到第四位先生走到门口时，见看戏无望，深深叹了口气，掉转头去，自言自语道：“嗨！我这人真倒霉，连看场戏都看不成??”他越想越难受，干脆坐在门口叹息起来。

请分析四位先生的气质类型，并说明其特点。 答题要点：

第一位先生是胆汁质，又称不可遏止型。这种气质类型的特点是：精力充沛，能经得住强刺激；主动与人交往，乐群性高；直率急躁，情绪难以控制；思维、语言、动作反应快，但不灵活，不准确。性情粗豪，宽宏大量。《三国演义》中的猛张飞，《红楼梦》中的史湘云、晴雯是这种类型的代表。

第二位先生是多血质，又称活泼型。这种气质类型的特点是：活波好动；善于交往，容易适应新环境；容易接受新事物，兴趣易转移；情绪发生快，但体验不深刻。思维敏捷，随机应变，热情奔放。《三国演义》中的关羽是这种类型的代表。

第三位先生是黏液质，又称安静型。这种气质类型的特点是：安静稳重，交往适度；善于忍耐，能克制自己；注意稳定不易转移；情绪慢而微弱，不易外露；思维、动作反应慢但不灵活。这种人城府极深，老谋深算多阴险令人难以防范。如《三国演义》中的刘备、司马懿。《红楼梦》中的王夫人、花袭人。

第四位先生是抑郁质，又称弱型。这种气质类型的特点是：好静但孤立；情绪发生慢不外露，体验特别深；动作反应慢但准确；注意自己的内心世界，有内秀。如《红楼梦》中林黛玉，动辄对花流泪，对月伤情。多愁善感，封闭孤立。

2、小娟生性柔弱，又在一个宠爱她的家庭中成长起来。当有一天老师因为它做事磨蹭而批评她后，小娟无法接受，哭了很久，并不愿上学。请分析小娟的人格及其形成的影响因素，并提出对小娟这种人格类型学生的教育意义。

答题要点：

（1）人格特征分析。

小娟的人格属于抑郁质，这种气质类型的特征表现为天性脆弱，心里敏感度高，易多愁善感，小心眼儿，畏惧退缩，行为缓慢等。

（2）人格影响因素分析。

气质类型体现小娟人格发展的先天因素，在家庭因素中，父母对她的宠爱也会强化她性情脆弱的特点，自身做事迟缓使得老师批评了她，进而诱发了她多愁善感的负面情绪，产

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生了回避学校的退缩行为。

（3）教育策略。

首先，教师要学会因材施教。把握每种类型学生的人格差异，使用针对性教育措施。如小娟生性脆弱，小心眼儿，老师注意批评方式要婉转，最好不要当着全班同学的面批评她。

其次，要培养小娟做事麻利`意志坚强乐观人生的积极人格品质。

再次，学校教育要与家庭教育紧密结合，协调一致帮助小娟发扬其人格优势，克服其不足。

3、某初中班有两位同学，甲常常表现为：温柔、和顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，缺少主见，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率。根据上述特征，判断甲、乙两位同学的气质类型，并分析两种气质类型积极与消极因素，而后提出针对性的教育措施。

答题要点：

甲属于抑制质气质类型；乙属于胆汁质气质类型。对甲的教育：发挥其细心、敏锐、思想深刻，多给予表扬、鼓励、少批评、指责，引导积极参加活动，降低或调查。要求：克服迟缓、忧闷；增强自信、自尊、培养活泼，开朗，勇于进取。对乙的教育：发挥热情、坦率、刚强、勇敢、克服性情粗暴、狂妄自大，培养意志力、自控力、冷静、心细等品质。教育时，既要能力思想，又要防止产生对立情绪。

4、某初中班，有一名女同学，她在集体中不合群，大家做游戏时，她却一个人独居；她动作迟缓，不敢大声说话，人多场合更甚；她爱好不多，一旦形成，很难改变；她感情内向，好哭、胆小；她很听话，从没违犯纪律。判断该生的气质类型，并提出相应的教育措施。

答题要点：

此同学为抑郁质气质类型。教育过程中应发展其认真、心细等特点；克服其迟缓、好哭等特点，培养其胆大、机敏、灵活、勇敢等特点。

5、甲：新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时然跑来猛按我家的门铃。 乙：的确可恶！你有没有马上报警？

甲：没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。 请从自我的理论来来分析甲是什么人？ 答案要点：（多角度回答，自圆其说即可） 例如：

A弗洛伊德的人格结构分析甲的行为是属于本我的体现，因此他是自私的。 B、甲说“我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。”是因为自我具有私秘性，甲无法认识自己的内心自私意识，所以才有这样的说法。同时自我又具有一致性，我思、我觉和我行体现一个完整过程，有什么意识就有什么行为。

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