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36．如图中植物体的主要组织及分布，表示不正确的是（ ）

A． A B． B C． C D． D

37．没有根、茎、叶等器官分化的是（ ）

A． 藻类植物 B． 苔藓植物 C． 蕨类植物 D． 种子植物

38．肾厥叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培．下列措施最有利于盆栽肾厥生长的是（ ）

A． 放在背阴处，多浇水 B． 放在向阳处，多浇水 C． 放在背阴处，少浇水 D． 放在向阳处，少浇水

39．小云同学从《植物志》检索到白菜、萝卜在生物分类上都属于被子植物的十字花科，你认为它们属于被子植物的主要依据是（ ） A． 能进行光合作用 B． 有根、茎、叶的分化 C． 营养方式为自养 D． 种子外面有果皮包被

40．下列各类植物中可以当作监测空气污染程度的指示植物是（ ） A． 藻类植物 B． 苔藓植物 C． 蕨类植物 D． 被子植物

41．安丘公冶长书院中的银杏属于裸子植物，其原因是（ ） A． 种子外无果皮包被 B． 种子外果皮较薄

C． 植物体内有输导组织 D． 受精过程脱离了水的限制

42．某类植物提供了空气中绝大部分的氧气，没有根、茎、叶的分化，分布在占地球表面约71%的水域环境中．这类植物是（ ）

A． 苔藓植物 B． 藻类植物 C． 蕨类植物 D． 种子植物

43．小明同学要探究“种子的萌发是否需要水分”．在设计对照实验时，甲、乙两组实验除一个条件不同外，其他条件都应相同．不同的条件是（ ） A． 甲组用20粒种子，乙组用10粒种子

B． 甲组用籽粒饱满的种子，乙组用相对干瘪的种子 C． 甲组始终保持湿润，乙组始终保持干燥 D． 甲组用小麦种子，乙组用玉米种子 44．在乡村人们还保留着备种的传统，即把当年收获中颗粒饱满的留下来作为第二年的种子，这样它们就要保留一年了．保存种子的最适环境条件是（ ） A． 干燥、高温、空气流通 B． 干燥、低温、空气流通 C． 潮湿、高温、空气流通 D． 潮湿、低温、空气流通

45．农民为农作物施肥的主要目的是为植物的生长提供（ ） A． 糖类 B． 蛋白质 C． 无机盐 D． 土壤微生物

46．植物吸收水分的主要部位在（ ）

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A． 叶片 B． 树皮 C． 花瓣 D． 根尖

47．有位科学家给一株黑麦创造了良好的条件，让黑麦的根能充分地生长．到它长出麦穗的时候，统计出这株黑麦的根系有1400万条根组成，全长600千米，相当于从北京到锦州的距离，这些根共有150亿条根毛，根毛全长10000千米，相当于北京到巴黎的距离．那你知道根的什么部位长得最快？（ ）

A． 根冠 B． 分生区 C． 伸长区 D． 成熟区

48．植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含（ ） A． 碳、氢、氧的无机盐 B． 氮、磷、钾的无机盐 C． 钙、铁、锌的无机盐 D． 磷、硫、镁的无机盐 49．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．”万千枝条及其绿叶，都是由植物体哪一结构发育而来（ ） A． 根 B． 芽 C． 叶 D． 茎

50．一朵花中，与繁殖后代直接相关的结构是（ ） A． 花瓣 B． 蜜腺 C． 雌蕊和雄蕊 D． 花丝和花药 51．西瓜是解暑的佳品，西瓜果实中含有许多粒种子，这是因为花的结构中含有多个（ ） A． 子房 B． 雄蕊 C． 花药 D． 胚珠

52．绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过的两个必要生理过程（ ） A． 开花和受精 B． 自花传粉和异花传粉 C． 传粉和受精 D． 开花和传粉

53．小明家种了许多桃树，每年桃树开花时，小明爸爸在桃园里放养蜜蜂．此举除了采蜜的目的外，对于桃树的意义是（ ）

A． 促进和延长桃花的开放 B． 帮助桃花传粉 C． 帮助消灭桃树的病虫害 D． 刺激幼桃快速长大

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2014-2015学年山东省淄博市博山六中九年级（下）第一次段考生物试卷

参考答案与试题解析

一、选择题（共53小题，每小题3分，满分159分） 1．下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是（ ） A． 惊弓之鸟 B． 蜻蜓点水 C． 杯弓蛇影 D． 望梅止渴

考点： 生物的特征．

分析： 本题考查生物的特征．生物的特征有（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

解答： 解：生物对外界刺激作出的规律性反应，叫做应激性．应激性能够使生物“趋利避害”． 是生物对环境的适应的一种表现形式．如选项A、C、D均属于应激性．选项B属于生物繁殖行为． 故选：B

点评： 解此题的关键是理解生物的特征，注意应激性与繁殖行为的区分．

2．下列物体中不是生物的是（ ）

A． 蕨的化石 B． 冬眠的蛇 C． 病毒 D． 休眠的种子

考点： 生物的特征．

分析： 此题考查的知识点是区分生物与非生物，生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．

解答： 解：生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的．冬眠的蛇、病毒、休眠的种子都具有生物的特征，属于生物． 蕨的化石不具有生物的特征，不属于生物． 故选：A．

点评： 生物的特征是区别生物与非生物的依据．解答此类题目的关键是理解生物的特征．

3．为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取2个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙标签．将一定量湿润的肥沃土壤均分为2份，在甲瓶中放入1份，将另一份烘干冷却后放入乙瓶．然后在2瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓．将2个装置均置于相同的适宜条件下，一段时间后观察，发现蚯蚓蠕动能力明显减弱的是（ ） A． 甲 B． 乙 C． 均明显减弱 D． 不确定

考点： 探究蚯蚓的运动．

分析： 此题考查的知识点是蚯蚓的呼吸．解答时可以从蚯蚓的呼吸过程方面来切入． 解答： 解：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．乙用的是烘干的土壤，容易使蚯蚓体表干燥，氧气无法溶解不能渗透到体壁内，蚯蚓无法呼吸，导致蚯蚓蠕动能力明显减弱，甚至死亡． 故选B．

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点评： 解答此类题目的关键是理解蚯蚓的气体交换是通过湿润的体壁完成的．

4．设计对照试验时，应遵循的原则是（ ） A． 除实验变量外，其他变量都相同 B． 除实验变量外，其他变量都不同 C． 所有变量都不同 D． 所有变量都相同

考点： 科学探究的基本环节．

分析： 此题考查对对照实验的认识．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．

解答： 解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．

设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能． 故选：A

点评： 设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响．增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组．

5．某同学为探究“阳光对大豆发芽的影响”，设计如下实验：取两个相同的、装有同种等量花园土的花盆分别标号为①和②，在两个花盆中播种数量相等、饱满程度和大小相似的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制（如下表所示）．另一同学阅读了其设计方案后，提出下列意见，其中正确的是（ ） 花盆 阳光 温度 水 ① 向阳处 20℃ 适宜 ② 暗室 28℃ 适宜

A． 两个花盆都放在向阳处

B． 两个花盆的温度都应维持在20℃ C． ①花盆应在28℃，②花盆应在20℃ D． 两个花盆都应放在暗室中

考点： 探究种子萌发的条件．

分析： 本题考查究种子萌发条件的探究实验．题目中涉及到的温度、光照、水分等条件．对照性的探究实验应注意变量的惟一性．

解答： 解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验．该同学为了研究光对大豆种子萌发的影响，可变因素应该是阳光，其他条件则应相同．本题中却出现了两个不同条件：阳光和温度．所以应把两个花盆应放在同一温度环境中． 故选：B

点评： 在设计探究实验方案时，应同时考虑两个原则：一是要设置对照，对照应有两组或两组以上；二是一般只设一个变量因素

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