(名师整理)化学九年级下册《第11单元 课题1 生活中常见的盐》优秀教案

【师生总结】 在饮料中加入的白色粉末是NaHCO3 （二）饮【思考】根据生活经验，学生回答 料中的气喝过汽水总想打嗝，怎体 么回事？ 让学生自己据自己的生活经验与已有的知识体系对饮料中的气体从感性到理性的再认识。 探究实【思考】碳酸氢钠遇到学生自学P74 验： 柠檬酸会发生化学反应实验11-1 引导学生使新知识建立 在对生活的 直观感受上。 碳酸盐与产生二氧化碳，那么碳酸反应 酸氢钠、碳酸钠跟其他的酸（例如盐酸）能否反应呢? 碳酸氢钠、碳酸钠与盐小组讨论 酸反应的实验： 展示实验方案，通过分组实验，锻炼了学生的动手5

探究实引导学生从现象和分析学生互评，确定

验： 碳酸盐与酸反应 两个方面探究 实验方案后进行验，记录实验现象并获得结论 能力，提高了学生解决问题的能力 【师生总结】 饮料中碳酸氢钠与柠檬 酸反应产生了二氧化碳学生总结 气体。 【思考】这两个实验都学生回忆旧知，培养学生根产生了CO2，实验室制取并回答 二氧化碳用什么原料？ 据已有的知识，获取新知识的能力。 介绍碳酸钙的用途学生说出用途 图片的引入，给学生直观的感受，有利于 学生了解。 【思考】实验室制取二学生书写化学方 氧化碳的原理是什么？ 程式 请根据制取二氧化碳的学生书写化学方 6

反应，写出Na2CO3和程式 NaHCO3分别与稀盐酸反应的化学方程式。 【思考】上述三个化学学生回答 反应有何共同特点？ 【师生总结】 学生总结并加深培养学生的归纳总结能 力。 含有碳酸根离子或碳酸理解 氢根离子的盐能与酸反应，生成二氧化碳气体。 实践探究： 证明生活【思考】 中的物质如何检验碳酸盐？ 是否含有 小组成员合作交 流 提供自行设计实验小组成员根据教 师提供的思路合作完成探究实验并汇报实验 学生先回答，然让学生在交后师生共同总结 流中思维进行碰撞，获7

碳酸盐 得正确的方法。 【师生总结】 碳酸盐的检验方法： 取待测物加盐酸、将生成的气体通入澄清石灰水 【分析交流】 生：在做实验中让学生对认真聆听并记录 提高学生总结概括的方法。 你在实验中有什么问题发现石灰水先变“异常”现吗？ 浑浊，又变澄清象提出自己了 的见解 , 培养学 生科学探究与创新意识素养 【教师解答】碳酸盐与 盐酸反应产生了CO2，所 以石灰水变浑浊。随着 CO2的增多，浑浊物 CaCO3与CO2，H2O继续反学生聆听 应产生了可溶于水的Ca(HCO3)2的缘故。 8

教师的解答，解决了学生的疑问。