当前位置：首页 > 仁爱版英语七年级上学期第一单元教案
（3）（六人一组一次说两个字母的接龙游戏，再复习一遍。）
S1: AB S2: BC S3: CD S4: DE S5: EF S6: FG
2.（复习问候与介绍。） （1）（老师先参与。）
T: Hi， S7. S7: Hi， Mr. ...Mrs? T: Hello， S8. S8: Hello， Mr. ...Mrs?
T: Good morning， S9! S9: Good morning,
Mr...Mrs. ...!
T: I’m Mr. ...Mrs. ... , Are you S10? S10: Yes, I am.
T: Nice to meet you.
S10: Nice to meet you, too. T: Welcome to China! S10: Thanks. （2）（让学生自行分组操练上面的问候与介绍。）
3.（复习上节课的生词: 板书下列内容，让学生完成单词。） （1）—Welcome to Chin __ ！ —Thanks.
（2）—Nice to m __ __ t you. —Ni__ __ to meet you, too.
Step 2 Presentation 第二步 呈现（时间：15分钟）
1.（教师和三名学生完成类似下面的一段对话，导入新课。）
Ss: Good morning, Miss ...Mr. ...
T: Good morning. Nice to see you, Kangkang, Jane, Maria and Michael.
Ss: Nice to see you, too.
（板书 Nice to see you., 讲解 Nice to meet you. 与Nice to see you.）
—Nice to see you. —Nice to see you, too. （找两组学生到讲台上表演这个对话，完成1A。） 2.（师生互动，学习课堂用语，完成1B。） （1）（教师边做打开书的动作，边说“Let’s begin!”,反复几次，让
学生猜出“Let’s begin!” 的意思，然后学生模仿说几次。） T: Let’s begin ! Ss: Let’s begin! （板书句子Let’s
begin!） （2）（教师面对全体学生，面带微笑，伸出双手，双手掌心向上慢慢升
起，同时说“Stand up, please!” 示意学生起立。待全体同学明
5 白意思并起立后，教师说“Good!”表扬同学们做得好。再将双手掌心向下，慢慢摆动，同时说“Sit down, please!” 示意学生坐下，直到学生明白意思为止。反复几次并板书“Stand up, please!”，“Sit down, please!”,“Thank you.” 向学生说明thank的使用非常广泛，老师请同学们坐下后，学生们要说“Thank you.”） Stand up, please! Sit down, please! Thank you.
（带领学生读几遍后，进行下列对话训练。） T: Let’s begin!
S1: Stand up, please! T: Good morning, class!
Ss: Good morning, Mr. ...Miss ... T: Sit down, please! Ss: Thank you.
（操练两遍后，再找一名学生扮演教师操练一遍。）
3.（教授字母Hh～Nn，完成 2a。） （1）（播放录音，学生跟读，学会Hh～Nn的发音。停止播放录音，学生
齐说字母Hh～Nn，直到学生非常熟悉为止。） （2）（板书字母Hh～Nn，教学字母的写法。）
（3）（做英文字母接力游戏，参考 Section A, 方法一样，让学生更加熟悉字母。） （4）（利用英文字母卡片，做字母抢答游戏，使得学生们对学习字母更加感兴趣。）
① 老师举起一张字母卡片Kk;
② 学生迅速说出Kk前面和后面的字母； ③ 最先答对的获胜。
4.（找一个学生到讲台前，教师面对全体学生指着这名学生说“Hello, class! This is ...”让同学们体会介绍别人相互认识的句型This is ... 然后带领该同学到同学们的座位旁与各位同学认识，用手指着坐着的同学说：“This is ...” 同时要求这两名同学互相握手，互相说“How do you do?”“How do you do?”然后让学生三人一组编对话，介绍认识。最后叫两组学生到讲台上表演，使课堂气氛更活跃，情景更逼真。板书This is ..., —How do you do? —How do you do? 完成3a。教师与
6 学生，学生与学生对话范例如下：） This is ...
—How do you do? —How do you do? T: This is S2, S3. S3: How do you do? S2: How do you do?
（学生三人一组伴随握手的动作，自行操练。）
Step 3 Consolidation 第三步 巩固（时间：6分钟）
1.（教师先帮助学生复习一下字母Aa～Nn, 合上书，全体学生按字母表顺序用升降调背诵Aa～Nn。 讲解 2b 的解题方法和技巧，设置板书任务，让学生带着任务听录音，激发学生听录音的兴趣，完成 2b。）
Aa Hh Cc Jj Bb Kk Ll Dd Mm
Ii
3.（让一个学生扮演教师站在讲台上准备上课，其他学生配合，班长发口令，复习巩固 1B，为每节课前的师生英语口语交流打好基础。可让学生轮流上讲台扮演老师，对话如下。） T: Let’s begin!
Monitor: Stand up, please! T: Good morning, class!
Ss: Good morning, Miss...Mr. ... T: Sit down, please! Ss: Thank you.
Step 4 Practice 第四步 练习 （时间：8分钟）
1.（指导学生根据对话的含义，用自己的姓名，完成 3b中的对话，巩固练习重点句式 This is ...和 How do you do?）
T: Use your own names to complete the dialog. Are you ready? Who will try?
（找一组同学朗读所填的对话。） T： Good! Thank you. (给予表扬，并评分。)
2.（找三名学生 S1,S2, S3,到讲台表演这个对话。内容如下：）
T: I’ll ask three students to act out the dialog in front of class. OK? S1,S2, S3: please. S1: Hi, S2 ! S2: Hi, S1!
7 S1: S2， this is S3.S3, this is S2.
S2: Nice to meet you. How do you do?
S3: Nice to meet you, too. How do you do? 3.（练习课堂用语。）
Step 5 Project 第五步 综合探究活动（时间:6分钟）
1.(做一个游戏，让学生听懂指令性语言，完成4。教师站在讲台上，做手势，发口令。)
T： Stand up, please, S1.
(S1站起，其他同学观看并明白意思。) T： Sit down, please.
(可让学生轮流上讲台扮演教师，全体学生共同活动。)
2.（让一个学生把他她在班上最好的朋友介绍给班里其他同学。使用的句型有：）
This is ...
Nice to meet you. Nice to meet you, too. How do you do? How do you do? 5. Homework:
（1）复习课文1中的A，B两部分，熟练听录音，能表演该对话。 （2）把英文字母从Hh到Nn各在练习本上写3遍。
Section C
The main activities are 1a, 2a and 2b. 本课重点活动是 1a, 2a 和 2b。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标
1.（1） Learn the letters Oo～Zz.
（2） Learn some useful words and expressions:
fine, goodbye, bye， afternoon, and, OK
2. Talk about greetings and farewells: （1） How are you? I’m fine. Thank you. （2） Good-bye, Mr. Chen. Bye.
（3） See you later, Mr. Lee. See you.
Step 1 Review 第一步 复习（时间：10分钟）
1.（复习字母Aa～Nn, 掌握英语字母，训练学生快速反应能力。）
T: Boys and girls, let’s recite the letters from Aa to Nn one by one.
（反应好的学生，及时给予表扬。反应稍慢的学生，给予鼓励指导。） 2.（用对话表演形式复习问候与介绍。）
T: Good morning.
8
本文作者：...共分享92篇相关文档
