一年级下册数学作业设计

认识图形综合作业（2）

一、我会判断。

1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。 （ ） 3、长方形就是正方形。 （ ） 2、两个三角形可以拼成一个四边形。 （ ） 二、填一填。

1、11个位上是（ ），表示（ ）个（ ）；十位上也是（ ），表示（ ）个（ ）。

2、由7个一和1个十合起来的数是（ ），读作（ ）。

3、最小的两位数是（ ），最大的一位数是（ ）。它们的差是（ ）。 4、和19相邻的两个数是（ ）和（ ）；12在11的（ ）面。 5、我们排队，我的前面有6人，后面有7人，我们这一排一共有（ ）人。

6、（ ）点整时，时针和分针重合；（ ）点整时，时针和分针成一条直线。 7、18里面有（ ）个十和（ ）个一。 三、计算。

1、算一算。

3+6+4= 19-3-5= 17-7+3= 6+7-2= 9-6+8= 7+3-8= 2、列式算一算。

①一个加数是6，另一个加数是7， ②减数是8，被减数昌9，差是多少？ 和是多少？ 新|课 |标| 第 |一| 网

□○□=□ □○□=□ 四、解决问题。

1、我养了8条小金鱼，我养的和你同样多。他们一共养了多少条小金鱼？

□○□=□（条）

答：一共养了（ ）条小金鱼。

2、教室里面有12小同学，出去了2人。教室里还有几个小同学？ □○□=□（人）

答：还有（ ）小同学。 3、我有9颗水果糖，吃了一些，还剩3颗，吃掉多少颗？ □○□=□（颗）

答：吃了（ ）颗

认识图形综合作业（3）

一、填一填。

1、用两个完全一样的三角形可以拼成一个（ ）。 2、将一张正方形纸对折后剪开：（1）能剪成两个相同的（ ）； （2）也能剪成两个相同的（ ）。 二、计算。

1、在○里填上“>”“<”或“=”。

5+9○14 9○18-10 7+8○16 10-8○7 12○3+8 9+6○15 2、算一算。w W w .X k b 1. c O m

8+7= 1-1= 7+10= 13+4= 7+5= 3+8= 7+0= 9-3= 19-9= 17-4= 2+7= 6+9= 11-10= 9-0= 10-0= 8+8= 4、算一算。

3+8+4= 17-3-4= 16-6+4= 6+7-2= 9-6+9= 7+3-8= 三、解决问题。

1、教室里面有12小同学，出去了2人。教室里还有几个小同学？ □○□=□（人）

答：还有（ ）小同学。 2、我有9颗水果糖，吃了一些，还剩3颗，吃掉多少颗？ □○□=□（颗）

答：吃了（ ）颗。

综合练习

一、填一填。

1、从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。

2、一个数，个位是7，十位是1，这个数写作（ ），读作（ ）。 3、18里面有（ ）个十和（ ）个一。 二、把下面各数按从小到大的顺序排列。X k B 1 . c o m

5，17，8，11，3，19

（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ） 三、计算部分。

1、在（ ）里填数。

（ ）-3=10 16-（ ）=10 17-（ ）=7 2、在○里填上“+”或“-”。 5○8=13 10○0=10 7○7=0 15○10=5 10○3=7 9○5=14 3、在○填上“>”“<”或“=”。

7+8○15 12○3+8 5+7○7+9 4、算一算。 9-3= 3+9= 6+8= 8-0= 7+6= 14-4= 5+6= 17-10= 4+9= 12+6= 19-5= 12-12= 9+0= 10-0= 3+8= 8+8= 5、两步计算。

3+8+6= 15-5-6= 7+6-10= 9-7+8= 9-5+4= 16-16+7= 四、解决问题。新|课 |标|第 |一| 网

现在有4把椅子，要来14人，每人1把椅子，还需要多少把椅子？

4+（ ）=11 9+（ ）=14 （ ）+9=16