小学数学苏教版三年级上册一两、三位数乘一位数《一-两、三位数乘一位数(通用)》优质课教案公开课教案教学

小学数学苏教版三年级上册一两、三位数乘一位数《一-两、三位数乘一位数(通用)》优质课教案公开

课教案

小学数学苏教版三年级上册一两、三位数乘一位数《一 两、三位数乘一位数（通用）》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试

试讲教案 【名师授课教案】

教学目标

1. 探索并掌握两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。 2. 引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。 3. 引导学生通过笔算,感觉美源于生活。

2学情分析

本课是冀教版小学三年级上册数学第三单元乘法的第一课时,对以后的计算和后面乘法的学习具有重要作用。学生在三年级已经掌握了两位数乘两位数的笔算方法,三位数乘两位数的笔算只是在原有基础上的进一步扩展,是对知识的迁移。

3重点难点

教学重点:

掌握计算方法,理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。 教学难点:

理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】复习导入 一、复习旧知: 笔算(指名学生板演):

24×2= 213×3= 二、创设情境: 1.提出问题。

教师出示情景图:(课本13页例6)

2.抽学生回答从情景图中获得哪些数学信息。(学生观察并自由发言) 灰天鹅:48只;

白天鹅:是灰天鹅的2倍; 活动2【讲授】讲授新知 三、探索新知,解决问题

1.探讨两位数乘一位数一次进位的笔算乘法

根据情景图让学生提出问题后出示完整题目:

湖里有48只灰天鹅,白天鹅的只数是灰天鹅的2倍。白天鹅有多少只? (1)请学生思考,交流解决问题的方法,列出算式:48×2 (2)动手操作,理解算理。 板书:48×2=

(这个算式表示什么意思?怎样计算呢?) ①学生估算48×2的积大约是多少?为什么?

②师生共同活动,演示操作,第一行摆4捆,另摆8根,表示48。接着再摆同样一行小棒。要求2个48根一共是多少根,就是要先算出2个8根是多少,再算出2个40是多少,最后把两次乘的结果加起来。先算2个8根是16根,把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面,另外6根放进这捆小棒的右边:再算2个4捆是8捆,一共是9捆又6根,那么48×2=96是怎样算出来的?先算什么,再算什么。 ③竖式计算。

问:怎样计算呢?借助直观操作、边讲解边板书竖式。 4 8 × 2

1 6----------8×2

8 -----------40×2(8为什么写在十位上?) 9 6 ---------(积的十位上为什么是9?) 然后指出,为了书写简便,以上竖式可简写为: 4 8 × 1 2

9 6 (进位的表示什么?) (3)尝试讨论,掌握算法。

2 8 4 3

× 2 3 × 1 3 8 4 1 2 9

引导学生比较:这两题与例题,有什么相同点?有什么不同点?怎样处理进位的数?使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十,向十位进1;如果积满二十,应向十位进2,积满三十呢?如果十位上满十就向百位进位。

①归纳:用一位数乘被乘数个位上的数,积满几十,就向十位进几。 ②注意:告诉学生,为了防止忘记,进位数可写小一些记在横线上。 2.探讨三位数乘一位数一次进位的笔算乘法 出示试一试:4×152= 引导学生列出算式。 (1)估算出大约的积是多少?

(2)请一名学生在黑板上写出竖式,其它同学在练习本上完成。 (3)指名让学生说一说:积的百位上写几?为什么?

小结:引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法,说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时,注意什么?

活动3【练习】巩固新知 1.完成课本第14页1、2题

独立完成,指名板演,集体订正。 2.完成课本14页第5题。

学生独立完成,指名板演,集体订正。

活动4【活动】总结 五、课堂总结,课后延伸 1.归纳一下本节课所学的算理。

2.归纳一下两三位数乘一位数笔算乘法应注意的地方。

活动5【作业】布置作业 六、作业:

课本14页第3、4题。