《护理学导论》模拟题终稿

B．病人半年内体重减轻12公斤 C．出院前教病人注射胰岛毒 D．一周后病人自理能力增强 E．住院期间病人无褥疮发生 5. 健康教育中应遵循的原则有：（ ） A、 全面原则 B、 参与原则 C、 行政原则

D、 多重目标原则 E、 多样化原则

6. 促进健康的行为包括：（ ） A、 保健行为 B、 预警行为 C、 病人角色行为 D、 戒除不良嗜好 E、 避免有害环境

7.以系统为中心的护理理论的代表人物有：A、 罗伊 B、 莱宁格 C、 罗杰斯 D、 奥瑞姆 E、 纽曼

）（ 8．发生医疗事故后，责任人应承担的法律责任包括（ ） A、 行政责任 B、 民事责任 C、 刑事责任 D、 赔偿责任 E、 违宪责任

9.护士在帮助病人家属应对悲哀时，正确的做法是（ ） A. 强化依恋情结

B．尽量满足家属提出的合理要求 C．允许悲伤情绪的释放 D．合理安排工作与休息 E．回避痛苦的回忆

10.引起文化休克的原因包括( )

A. 悲观失望 B. 孤独 C. 恐惧 D. 焦虑 E. 信仰不同

四、简答题（每题8分，共24分） 1、病人角色的特点是什么？

2、马斯洛的人类基本需要理论分哪几个层次?

3、简要介绍皮亚杰智力发展学说中人的智力发展阶段。

五、分析题（16分）

某患者，男性，35岁，于今晨6时解黑便，呈柏油样、糊状、约500g;7时，病人恶心，呕吐咖啡色胃内容物2次，约800ml，伴口干、心慌、乏力、出冷汗，以上消化道出血急诊入院。 查体：T 36.8℃,P 102次/分，BP 90/65mmHg。

根据以上病人资料，列出两个护理诊断，并根据此诊断作出护理计划。

《护理学导论》试题四套

一、名词解释（每题4分，共20分） 首因效应 工作疲惫感 健康教育 悲哀 文化

二、单选题（每题1分，共20分）

1、根据皮亚杰人的智力发育四个阶段，0－2岁儿童为（ ） A、感觉运动期 B、前运思期 C、具体运思期 D、形式运思期

2、健康信念模式常用于（ ）

A、预测人的预防性健康行为或实施健康教育 B、指导健康教育计划的制定

C、个人、家庭及社区护理中的促进健康、预防疾病 D、调节人群的行为方式

3、下列属于特殊健康教育内容的是（ ） A、精神心理卫生知识 B、妇女健康知识 C、卫生政策及法规 D、糖尿病的自护训练

4、希望的破灭会带给个体深深的失望，需要个体付出全身心的力量去应对困境。此时的希望处于（ ） A.一级水平 B.二级水平 C.三级水平 D.四级水平

5、为满足3－6岁学龄前期儿童安全的需要，社区忽视的工作重点是( )

A、给与定期的预防接种 B、引导孩子避免各种危险因素 C、提高孩子认识社会，辨别是非的能力 D、教育其尽量避免一些危险性的活动