六年级第一学期语文导学案（最终修订版）

体会含义深刻的句子的意思。 学习难点

在学习过程中，注意培养学生善于发现问题和解决问题的能力。 学习过程

一、预习交流

根据句子的意思写出恰当的词语，并选择其中的两个造句。 1.形容一下子明白过来。（ ）

2.把姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄颠倒了事实，认错了对象。（ ）

3.形容经历过很多的艰难困苦。（ ）

4.把整个枣吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。（ ） 造句：1).______________________________________。

2)._______________________________________。

二、呈现目标 三、导学探究

1．按自己喜欢的方式自由读课文。

2．讨论给各部分加上小标题，再说说第一部分和后面的几部分有什么联系。

3．?四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？?这句话是什么意思？ 从课文中再找出一些有含义的句子读一读，说说体会。

4．读有关段落，思考：鲁迅先生?为自己想得少，为别人想得多?表现在哪里？（结合二、三、四段的内容说明。）

5．?为自己想得少，为别人想得多?这句话在全文中起到了什么样的作用？

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6.这篇课文通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件小事，说明鲁迅先生是个 的人，表达了作者 的思想感情。

四、检测达标

1．课文中有四个字组成的词语比较多，如?张冠李戴?，找一找，抄写下来，并选其中的两个造句。

2.交流有关鲁迅先生的资料。

3．这篇课文通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件小事，说明鲁迅先生是个（ ）的人，表达了作者（ ）的思想感情。板书设计

我的伯父鲁迅先生 深切的怀念 读《水浒传》 讲?碰壁? 救助车夫 女佣的回忆

教学反思：

花 脸 第一课时

学习内容

通读课文，理解作者童年时的快乐。 学习目标

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