多媒体课堂教学设计方案示例 - 图文

学习必备 欢迎下载

多

章节名称 学科 设计者 媒体课堂教学设计表

《来自煤和石油的两种基本化工原料》是人教版必修2《化学》高一年级上册第三章“有机化学基础”中第二节的内容 化学 刘鹤 2084010083 授课班级 所属学校 高一3班 授课时数 延边大学 一课时 本节（课）教学内容分析 乙烯是新课程人教版高中化学必修2第三章第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》第一课时内容。初中化学简单介绍了甲烷、乙醇、乙酸等有机化合物，在高一也刚重点学习了饱和烃代表物甲烷的结构和性质。可以说乙烯是高中化学必修阶段有机化合物的学习由饱和链烃向不饱和链烃的转折。本节内容向学生介绍不饱和烃和烯烃的概念，乙烯的分子结构、和乙烯的化学性质。在乙烯的化学性质中，又介绍了另一种重要的有机反应类型--加成反应。通过本节的学习，一方面可以加深对乙烯分子结构和性质的理解，为将来进一步学习选修5《有机化学基础》打下坚实的基础；另一方面也可为后面的乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质等有机化合物的学习积累好的学习方法。 依据标准 课程标准： “了解乙烯的主要性质，认识乙烯在化工生产中的重要作用” 教育技术标准：查阅资料：利用石油裂解产物乙烯制取重要的化工产品。 实验探究：乙烯的主要化学性质。 本节（课）教学目标 知识和技能： 1.能写出乙烯分子的分子式、结构式、结构简式，能举例乙烯的用途。 2.能归纳乙烯的典型化学性质。能运用乙烯的加成反应解释一些反应现象。 过程和方法： 1.通过乙烯分子结构的有序推理过程，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。 2.对乙烯的微观结构有一定的三维想象能力。 情感态度和价值观： 1.通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学 态度，意识到化学世界的内在美。 2.通过多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣，提高学生的主动探 索的学习精神。 学习者特征分析 高一年级学生通过初中阶段化学的学习，已经简单地了解少数有机物的部分性质、存在和用途，具备一定的有机化学基础知识。在必修2中，学习乙烯性质之前已经重点学习了甲烷的结构和性质，学生初步确立学习有机化学物质的思维方式——结构决定性质。本节内容所涉及到的乙烯是一种重要的化工原料和产品，在工农业生产、日常生活、能源、药物等方面都占有重要的地位。通过乙烯的性质和用途的学习，可以进一步使学生认识到学习化学的重要性。 学习必备 欢迎下载

知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 学生能写出乙烯 的分子式，结 1、我们知道结构决定性质，那乙烯的结构是什么样的呢？ 乙烯的构式、结构简式，2、图片展示，同学讨论 结构 能说出乙烯的 3、教师评价并总结 空间结构。 乙烯的学生能描述乙烯1、同学们观察一下我手中乙烯的颜色，状态。（展示一集气瓶乙烯物质） 物理性的颜色气味，状 2、同学们观察并进行描绘 质 态 3、乙烯是无色，稍有气味的气体。 1、我们看一下乙烯化学反应的视频。 2、将乙烯点燃后的现象是什么？ 3、将乙烯通入高锰酸钾溶液中的现象是什么？ 4、将乙烯通入溴的四氯化碳溶液中的现象是什么？ 乙烯的5、谁能描述一下在视频中你观察到了什么？（学生描述实验现象） 学生能归纳出乙化学性6、我们看见将乙烯点燃后有黑烟，乙烯使高锰酸钾溶液褪色了，说明发生烯的化学性质 质 了氧化反应。 7、播放乙烯与溴水反应的动画模拟 8、那位同学能描述一下你观察到了什么？ 9、乙烯中碳碳双键中的一个键断裂，两边分别连接了一个溴原子。这就是乙烯的加成反应。 乙烯的了解乙烯在生产1、乙烯的化学性质如此活泼，它在生活中有什么用途呢？ 用途 生活中的应用 2、同学们看书上的内容，小组讨论一下，并派代表说明。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 乙烯的性质与加成反通过视频短片介绍乙烯的化学性质，及动画模拟加成应 反应的机理，增强学生的感性认识。 通过重点介绍乙烯结构上碳碳双键不饱和键的特点，乙烯的结构与性质之及结构决定性质的思维，引导学生理解乙烯的结构与间的关系 性质之间的关系。 教学难点 教学环境设计：多媒体资料。 1、多媒体教室。 学习必备 欢迎下载

教学媒体（资源）选择 媒体 教学 使用 媒体内容要点 所 得 结 论 类作用 方式 型 知识点 编 号 学习 目标 占用 时间 媒体 来源 1 设疑—投影提供事实能了解乙烯空乙烯的空间构型为 播放—视觉扫描课本插图 1分 建立经验 间结构 平面型 讲解 媒体 课本 2 乙烯通入高锰酸乙烯点燃后产生黑播放—烟，将乙烯通入高视听钾溶液，溴的四氯提供事实了解乙烯的化提问—锰酸钾溶液及四氯5分 觉媒化碳溶液的现象，建立经验 学性质 讲解 化碳溶液后，溶液体 及将乙烯点燃后现象 褪色。 边播认识乙烯与溴动画模拟乙烯与呈现过程视觉学生深刻感受到加放，边水的加成反应溴水加成反应过3分 形成表象 媒体 成反应过程及实质 讲解 的机理 程 讲解—学生认识到乙烯在了解乙烯的用视觉乙烯在生产生活.展示事例播放—生产生活中的重要2分 开阔视野 途 媒体 中的应用 举例 性 下载 3 下载 4 课本 板书设计 第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料 一、乙烯的分子组成与结构 分子式：C2H4 结构式： 结构简式：CH2==CH2 二、乙烯的性质 物理性质：无色、稍有气味的气体，比空气轻，难溶于水。 化学性质： 1.氧化反应 （1）在空气中燃烧 C2H4+3O22CO2+2H2O （2）使高锰酸钾溶液褪色 2.加成反应 学习必备 欢迎下载

1，2二溴乙烷 三、乙烯的用途 关于教学策略选择的阐述 观察法：本节内容涉及到乙烯分子的结构问题，较为抽象，学生较难理解。在教学中可多使用球棍模型，这样可以增加学生的感性认识，并结合多练习、多对比的教学方法，帮助学生掌握这部分的知识。本节内容涉及到乙烯的化学性质实验。通过做好演示实验，让学生在充分观察实验现象的基础上，深刻理解乙烯的化学性质。 多媒体课件辅助教学法：在本节内容的教学中，用计算机课件模拟乙烯的加成。其主要作用在于突破难点，化小为大，变静为动，变抽象为形象，引导学生充分运用创造性思维或想象力去理解事物的本来面貌，促进其发散思维的发展。 对比学习法：通过对比学习，掌握乙烯、甲烷燃烧火焰的情况。在介绍加成反应时，与取代反应对比。引导学生把知识学活。通过对比学习可以培养学生灵活运用化学知识解决简单的实际问题的能力。 讨论学习法：通过积极参与讨论，培养学生的思维能力。 课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图） 教学 环节 一、设问，引出教学内容乙烯。 教师的活动 1.提问“为什么青香蕉与黄香蕉放置一段时间，青香蕉很快变黄了?”来引出新课。 学生的活动 对问题进行猜想， 激发学习兴趣 教学媒体（资源） 图片 设计意图、依据 通过举生活中常见的例子，激发学生们学习本节课的兴趣。 通过复习烯烃的概念，引出本节课内容乙烯。且同学们具备学习有机化合物的思维方式——结构决定性质，引导学生学二、复1. 提问“烯烃的概念 回答问题 习旧知与通式”。 识讲授2. 讲授乙烯的分子 新课乙式，结构式，结构 烯的结简式。 构 3. 与甲烷空间构型 将乙烯与甲烷进行对比 图片