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2.5 两位数减两位数（退位减法）
1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法. 2、通过情景的创设，增强学生的爱国这情. 2.6 两位数减两位数（练习课）
1.通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法.
2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力. 2.7 求比一个数少几的数
1、引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题.
2、使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题. 3.培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力. 2.8 求比一个数少几的数（练习课）
1、使学生能够熟练运用所学的100以内的加减法知识解决“求比一个数少几的数”的简单问题.
2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力. 2.9 连加、连减
1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法. 2、培养学生认真、细致的计算习惯. 3、巩固100以内的加、减法. 2.10 加减混合
1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法. 2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力. 2.11 加、减法估算
1、使学生能结合具体情境进行加、减法估算，并说明估算的思路. 2、培养学生的估算意识和能力，培养数感，体会算法多样化的思想. 2.12 整理与复习
1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率. 2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力. 3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力. 2.13 我长高了
1、进一步巩固对长度单位的实际感知，巩固测量的方法，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，培养学生互相合作的精神.
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2、使学生进一步巩固对统计知识的掌握，并通过统计表获得一些有用的信息. 3、培养学生合作交流的意识和能力. 第三单元 角的初步认识 2.1 角的初步认识
1、结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角. 2、结合生活情景能辨认角. 2.2 直角的初步认识
结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角.
2.3角在生活中的应用
紧密结合生活情境及操作活动，学生充分感受到角和直角在生活中的应用. 第四单元表内乘法（一） 4.1 乘法的初步认识
1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义. 2、认识乘号、因数、会读写乘法算式. 4.2乘法算式中各部分的名称
使学生知道乘法算式中的各部分名称，被乘数和乘数在乘法算式中的位置.会正确地写出乘法算式.
4.3 练习课（一）
1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义. 2、会读写乘法算式. 4.4 练习课（二）
使学生熟悉乘法算式中的各部分名称，因数和因数在乘法算式中的位置.会正确地写出乘法算式.
4.5 5的乘法口诀
1、学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住一5的乘法口诀. 2、会用口诀进行计算.
3、过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力 4.6 2、3、4的乘法口诀
1、使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀. 2、初步会计算4以内的两个数相乘 4.7乘加和乘减
1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题.
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2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序.
3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀. 4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣. 4.8简单的乘法应用题
1、学会用乘法解决生活中的简单实际问题.
2、进一步提高学生收集数学信息，发现数学问题的能力. 3、通过解决问题，树立学生的自信心，增强对数学学习的兴趣. 4.9 6的乘法口诀
1、使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住 6的乘法口诀. 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀.
3、通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯. 第五单元观察物体 5.1观察物体
1、学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的.
2、学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念. 3、丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维. 4、感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣. 5.2 对称图形
1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征. 2、学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴
3、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美.
5.3镜面对称
1、认识镜面对称现象，了解镜面对称的性质. 2、进一步提高学生的观察能力、动手实践的能力. 3、进一步发展学生的空间观念. 第六单元表内乘法（二） 6.1 7的乘法口诀
1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义.
2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算.
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3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展. 6.2 倍的认识
1、使学生初步建立“倍”的概念.
2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题.
3、通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑、和动口的学习习惯，发展学生的基本数学素养.
6.3 8的乘法口诀
1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义.
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积. 3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力. 6.4 9的乘法口诀
1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀. 2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算. 3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力. 6.5 乘法口诀表
1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法.
2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题. 3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣. 6.6 实践活动 看一看摆一摆
1、学会从不同角度观察物体，培养学生的观察能力.
2、通过动手操作，巩固对所学平面图形的认识，感受图形变化的乐趣，提高学习兴趣. 3、培养学生使用数学工具的能力和逻辑思维能力. 第七单元 统计 7.1 统计（一）
1、学生在情境中体验随机出现的数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据.
2、学生初步认识条形统计图（1格表示几个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题.
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