《过秦论》同步练习

过秦论

[基础知识]

1．补写出下列名句中的空缺部分

（1）及至始皇，奋六世之余烈， ， ，

履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。

（2） ， ，天下云集响应，赢粮而景从。

山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 （3）然后以 ， ；一夫作难而七庙隳，身死人手，

为天下笑者，何也？ 。

2．作者为了导出论述中心，反复比照，逐步深化。先是远比，以叙述设置比照条件。极写 之易，和前文写诸侯攻秦之难，遥为映照，对比鲜明。再是近比，从比较中引出议论。陈涉和 “度长絜大，比权量力”不可同日而语，可是“成败异变，功业相反”，这就激起读者急切追寻原因，为作者揭示答案蓄积了语势。

3．下列横线上的说法的解释，不正确的一项是（ ）

A、自以为关中之固，金城（金属铸造的城墙）千里，子孙帝王万世之业也 B、蹑足行伍之间，而倔起阡陌（田野）之中

C、于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首（百姓） D、一夫作难而七庙（天子的宗庙，代指国家）隳 4．不是同义词的一项是（ ）

（1） 有席卷天下①②③④⑤⑥⑦⑧，包举宇内，囊括四海之意，并吞八

荒之心

（2） 履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下 （3） 宰割天下，分裂山河

（4） 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列

A、① B、③ C、④ D、⑥

5.加点的词古今同义的一项是（ ） （1）不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一 ．．

（2）皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士 ．．（3）南取百越之地，以为桂林、象郡 ．．

（4）隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳 ．．（5）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何 ．．（6）蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中 ．．（7）天下云集响应，赢粮而景从 ．．

A、（4）（5）（6） B、（2）（3）（5）

C、（1）（6）（7） D、（3）（4）（7） 6．“而”字的意义和用法 与其它三项不同的一项是（ ） A、尊贤而重士 B、秦有余力而制其弊 ．．C、执敲扑而鞭笞天下 D、胡人不敢南下而牧马 ．．7．加点词意义和用法相同的一组是（ ） A、合从缔交，相与为一 ．

试使山东之国与陈涉度长絜大 ．B、不爱珍器重宝肥饶之地 ．宽厚而爱人 ．C、秦无亡矢遗镞之费 ．

山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 ．D、隳名城，杀豪杰 ．一夫作难而七庙隳 ．

[语段精读]

阅读下面文言语段，完成9—14题

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

8．下列各句加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A、及至始皇，奋（发展 ）六世之余烈 ．

B、于是废先王之道，焚百家之言（言语） ．C、信臣精卒陈利兵（军队）而谁何 ．D、却（击退）匈奴七百余里 ．

9．从句式的角度判断，不同的一项是（ ） A、收天下之兵，聚之咸阳

B、据亿丈之城，临不测之渊，以为固 C、百越之君，俯首系颈，委命下吏 D、身死人手，为天下笑者

10．加点的词用法不同的一项是（ ） A、外连衡而斗诸侯 B、以弱天下之民 ．．C、且夫天下非小弱也 D、以愚黔首 ．．．11．“因”的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例：然后践华为城，因河为池 ．

A、高祖因之以成帝业 B、因遗策 ．．

C、因利乘便，宰割天下，分裂山河 D、善战者因其势而利导之 ．．12．秦始皇统一天下后采取了一系列“守策”， 对应找出这些表现的句子。 愚民： 弱民： 防民：

13．根据文意判断，下列说法不正确的一项是（ ）

A、秦自开国以来至于始皇而有六代。

B、随着秦始皇的统一，标志着秦由攻势转为守势。因此，这段主要是说秦的守策。

C、秦初对外依然表现为进攻的态势，南服百越，北却匈奴。

D、这段文字义正辞严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。

[拓展练习]

子婴立，遂不悟。藉使子婴有庸主之材，而仅得中佐，山东虽乱，秦之地可全而有，宗庙之祀未当绝也。秦地被山带河以为固，四塞之国也。自缪公以来，至于秦王，二十余君，常为诸侯雄。岂世世贤哉，其势居然也。且天下尝同心并力而攻秦矣。当此之世，贤智并列，良将行其师，贤相通其谋，然困于险阻而不能进，秦乃延入战而为之开关，百万之徒逃北而遂坏。岂勇力智慧不足哉？形不利，势不便也。秦小邑并大城，守险塞而军，高垒毋战，闭关据阨，荷戟而守之。诸侯起于匹夫，以利合，非有素王之行也。其交未亲，其下未附，名为亡秦，其实利之也。彼见秦阻之难犯也，必退师。安士息民，以待其敝；收弱扶罢，以令大国之君，不患不得意于海内。贵为天子，富有天下，而身为禽者，其救败非也。（《过秦论》下）

14．下列各句加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）

A、以令（指挥）大国之君 B、藉使（凭借）子婴有庸主之材 ．．．

C、不患（担心）不得意于海内 D、而身为禽者，其救败非（过错）．．也

15．加点的词用法不同的一项是（ ）

A、守险塞而军 B、序八州而朝同列 ．．

C、名为亡秦，其实利之也 D、子孙帝王万世之业也 ．．．

16．翻译横线上的句子

（1） 宗庙之祀未当绝也

（2） 安士息民，以待其敝

17．《过秦论》三篇，不属于意思形成呼应的一组是（ ）

A、良将行其师，贤相通其谋——有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王瘳、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵

B、秦地被山带河以为固——然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固

C、秦乃延入战而为之开关——秦人开关延敌

D、百万之徒逃北而遂坏——于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹

18．下列对语段内容的分析和解释，不正确的一项是（ ）

A、子婴属于一个庸碌的君主，虽得到得力人才的辅佐，仍不免失败。 B、文中的“秦之地”“秦地”，意思一样，都是指秦孝公以前的雍州之地。 C、进攻子婴的各路义军，仅是因利而合，如遇困难，必有退兵之势。

D、作者认为当时的形势并非不可逆转，如子婴措施策略得当，仍可得意于海内。故子婴负有不能挽救危败的责任。

19．探究性学习

研究贾谊的观点，分析本段文字中“成败异变，功业相反”的形势和原因。

参考答案

过秦论

1．（1）振长策而御宇内 吞二周而亡诸侯 （2）斩木为兵 揭竿为旗 （3）六合为家，崤函为宫 仁义不施而攻守之势异也 2. 陈涉起事 山东之国3.A 4.D 5.A 6.A 7.B 8.B 9.D 10.C 11.A 12. 于是废先王之道，焚百家之言 隳名城，杀豪杰； 收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二 然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何 13.A 14.B 15.C 16.(1)国家不应当灭亡 (2)安定军士和人民，等待他们疲弊退兵 17.B 18.A 19.（参考）子婴为守，起义诸侯为攻。然诸侯“起于匹夫，以利合，非有素王之行也”，是亦有守。子婴仍可“收弱扶罢，以令大国之君”，似存攻势。可惜下乏中佐，上乃庸主。最后“贵为天子，富有天下，而身为禽”。攻守的形势发生根本逆转。

第五单元

学习目标：

1．了解汉魏晋散文创作的轮廓脉络和概貌成就。

2．领会文章思想内容，积累、掌握有关文言词语和句式。 3．熟读、背诵指定的经典篇章。

4．吸收汉魏晋散文的丰富营养，借鉴其中的写作技法。 学法指导：

汉魏晋散文鸿文佳构，异采纷呈，美不胜收。

贾谊是西汉时期杰出的辞赋家和政论家。他的赋写得云蒸雨降、回肠荡气，他的政论写得峻拔锋利、语警词工。《过秦论》则兼及辞赋的文采辉耀、语势腾纵和政论的见解精辟、雄辩有力，以汪洋恣肆之文表拯世救民之意，成为别具一格的辞赋家的政论。《过秦论》如题目所示，旨在讲论秦王朝的过失，揭示秦至二世而亡的原因。作者充分发挥赋体“铺采摛文”的特长，不径言秦之过而先以奔放之言历举秦之功，不直言秦之衰而先以豪迈之语详述秦之兴，不先写秦之亡而先以昂扬之笔书秦之盛，犹如长河入海直奔尾闾之窟。作者在纵笔泼墨绘足龙腾云卷之态后予以点睛：“仁义不施而攻守之势异也”。辞赋的艺术手段，极尽铺陈夸张之能事，使得文势滔滔，一唱三叹，议论风发，题旨轩昂。《过秦论》由两大部分组成：一为叙史事，一为发议论。叙述史实，以时序为经，以事迹为纬。作者概括了秦“百有余年”由兴而亡的全过程，即从“攻”势转为“守”势两大阶段。议论时，以陈涉与强大的秦王朝比，与山东六国比，是非立分，结论自出。

由事见意，由史出论。可谓极化对比，气魄恢宏；同义叠句，气势酣畅；多重排比，气氛热烈；潜义伏理，气蕴于内；反复比照，导出题旨。贾谊的文章，洋溢着对国家前途的忧患意识，表现出作为政治家的气魄和历史家的睿智，同时充满热情，富于文采。学习时要用心体会。

《鸿门宴》描写的是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为了争夺天下而首次展开的一场惊心动魄的政治斗争。作者以娴熟的艺术技巧，生动地刻画了不同性格的人物形象，描绘了许多富有戏剧性的难忘场面，情节波澜起伏，扣人心弦。从文章那“三起五落”的情节中我们能欣赏到：1、文章通过激烈的矛盾斗争刻画人物性格的方法。“鸿门宴”从始至终充满矛盾，作者正是在如此紧张急迫、剑拔弩张的气氛中，在每个人物的具体表现（语言、行动、神情）里，运用对比映衬的手法，鲜明而生动地刻画了两个政治集团里主要人物的不同性格。2、精练生动、绘声绘色、寥寥几笔就照见人物个性的语言。例如，项羽的话，骄横气盛；刘邦的话，礼仪备至；范增的话，老谋深算；张良的话，老练透辟；樊哙的话，豪壮威严；项庄的话，似巧实拙。描写场景则犹如目睹。

王羲之的《兰亭集序》，俯仰古今，怅触万端，疏爽自然，不事修饰而情味隽永。上乘魏代清新通脱之势，下开陶潜真纯朴实之风，该文虽为序言，却表达了不满现实、重死生、寄将来以厚望的浓烈情怀。从叙到议，由横而纵，环环相扣，文思如行云流水，自然天成，令人叹为观止，实属东晋散文中难得的精品，更是千古传诵的名篇。《兰亭集序》从东晋习俗写起，修禊事——游兰亭——观美景——抒幽情（感慨），由人及己，先横后纵，由普通到特殊（现实），两相比照，叹古今之常情，悲现实之夺情。故披文揽意，应当格外注意梳理行文线索。解读一篇文章的思路，须从作者经历、时代背景、写作动机、文章层次、关键词语诸方面进行综合分析，特别要抓住写作动机和文章层次。《兰亭集序》一文体现写作动机的句子在文末：“故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。” 这种不因时代和情况的变化而各异的“感慨”，正是贯穿全文的线索，也是开启本文的一把金钥匙。 《归去来兮辞》是陶渊明辞赋的代表作品，具体而细微地表现了作者辞官归隐的过程和思想活动，表达了高洁的理想志趣和坚定的人生追求。当以“归去”为核心，理解揣想陶渊明漂泊的心灵终于迷途而返，找到了精神家园后的复杂心情。阅读可以按粗知大意、解词释句、体味感情、领悟思想、欣赏辞采等步骤进行。