盘古开天辟地说课稿

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1、指名读一读，说说为什么，体会感悟

2、读好这一节。

3、哪里还能看出？（引出第4节） 四、学习第四自然段。

1、找读，谁来读出这种变化？ 2、体会“一万八千年”，感受盘古的“了不起”。

3、还有哪里也能体现他的伟大的？（引出第5节）

五、学习第五自然段。

1、读一读，问：这是一句什么句？（比喻句）说说把什么比作什么。

2、读这里，你能感受到盘古怎样的形象？（巍峨的）多么的了不起呀！ 3、再读这句。

4、有没有了？（让学生继续找读能体现盘古伟大的句子） 六、学习第六自然段。 1、指名读

2、生评议，说说哪些词他读好了？ 3、抓住“精疲力竭”“含着微笑”体会，----------------精选公文范文----------------

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感悟他的伟大。

4、给词：鞠躬尽瘁，死而后已 5、还有更伟大的呢！谁能发现？（引出第7节）

七、精读第七自然段。 1、引读第7节。

2、自由读一读，想一想为什么说他更伟大？

▲生交流说说。（板：身躯化为万物） 3、这是一种怎样的精神呀？你想对英雄盘古说些什么呢？ ▲生自由说说。

4、让我们带上这份感情来读一读 ▲生齐读第7节

5、让我们一起来看看（出示图片） 6、你会这样说吗？ ▲练习说话。

7、盘古的身躯化成了万物，世界从此变了样，这一切是那样的美好，让我们把这份美好通过朗读来传达。 ▲生再读第7节。 8、引读第八自然段。

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八、拓展练习。 1、想象：世界万物除了文中写到的，你还想象到了哪些也是盘古的化生？ 2、练说：●当我看到（）时，觉得这可能是盘古的（）化成的。 ●盘古的（）化成了（）。 3、质疑：这一切是真的吗？（理解：神话传说）

4、推荐：中国神话故事：《精卫填海》《女娲补天》《女娲造人》《来 源

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