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21乡下人家导学案

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  • 2025/5/6 12:31:37

21 乡下人家

学校:黄旗小学 班级: 四(1)班 姓名:

【学习目标】 :

1、我要认识5个生字,会写14个生字.

2、我要有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词好句.

3、我要感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情.

4、我要理清课文的叙述顺序,学习作者通过描写乡下人家最密切相关的景物抒发情感的表达方法. 【学习重点】:

有感情地朗读课文,感受乡村生活的美好,领悟作者的表达方法.

【学法提示】:

想完成以上学习目标,我要多读课文,读的遍数越多越好,并做到边读边想像,感受乡村生活的美好,品味作者的语言美. 【学情分析】:

学生们就生活在农村,耳濡目染,身边的事,身边的情,身边的景,真实可亲,就差一个引导,一个楔子,只要调动起学生的兴趣,我想学习这篇课文不难。 【导学思路】:

先读通课文,过生字关,再简单说说课文的内容,之后再对课文进行深入的学习和了解,最后,说说学完课文的收获和体会。

【预习案】

一、说文解字真有趣。

1、读课文我最棒:(要求借助拼音把课文读通顺,不加字,不减字,方法可以是朗读,默读,小组读等。)

2、再读课文,勾画并识记生字。 3、请组长考考我的识记能力吧!(小组听写):

4、我是词语小能手。(结合上下文,或查找资料书解释文中重点词语的意思。) 屋檐: 时令: 率领: 觅食: 捣衣: 和谐: 纺织娘: 催眠曲:

1 我学习,我快乐,耶!

5、按要求,写词语。 近义词:

倘若—— 朴素—— 装饰—— 时令—— 率领—— 辛苦—— 和谐—— 反义词:

傍晚—— 好友—— 独特—— 吃惊—— 镇定—— 朴素—— 可爱—— 辛苦—— 6、找出本课的多音字注音并组词。

二、真情播音我能行。

1、再读课文,领悟词语。(多读几遍)

棚架 装饰 瞧见 率领 觅食 捣衣 搬到 归巢 和谐 辛苦 鸡冠花 大丽菊 催眠曲 耸着尾巴

2、再读课文,说说作者描写了哪些乡村美景?

3、你知道课文是按什么顺序来描写的吗?从哪些语句可以看出?

4、细读课文,划分段落,并试着用小标题的形式归纳。 第一段(第1—4自然段): 第二段(第5、6然段): 第三段(第7自然段): 【预习疑惑汇总】

读完课文,你可能还有一些问题无法解决,那写出来吧!让我们一起讨论。

预习分层抽查评定:☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 预习反思,我来闯关:

1、我能为加点的字正确注音:

( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( )( )( )

屋檐 装饰 鸡冠花 捣乱 和谐 棚架 率领 觅食 耸着 .........

2、通过读课文,我对乡下人家有了初步认识:

_________________

2 我学习,我快乐,耶!

我还知道作者采用 的方式来布局谋篇.以

为总结句,从 、 、 、

、 、六个画面真实地再现了乡下人家质朴、自然而

又亲切的画面。

【探究展示案 】

【探究点一】整体感知。

1、读完课文,你觉得文中的乡村人家景色如何?用文中的一个句子来表达。这个句子叫什么句?在文中有什么作用?

2、理解“独特、迷人”的意思。

3、作者围绕着“独特、迷人”,描绘了乡下人家的哪几处风景,试着用小标题的形式来归纳?

【探究点二】细读品悟。 1、瓜藤攀檐 (1)“乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。” 说说你的体会?

(2)你还喜欢哪个句子?写下来,并说说自己的体会。

2、花竹满院 (1)“有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。” 说说你的体会。

(2)乡下人家在门前种花,那么屋后种什么呢?

从“探”字,你体会到了什么?

3、鸡鸭觅食 (1)“鸡,乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见

3 我学习,我快乐,耶!

一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。” 说说体会。

(2)你还喜欢哪个句子?写下来,并说说自己的体会。

4、 门前晚餐 (1)“天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。” 说说你的体会。

(2)你还喜欢哪个句子?写下来,并说说自己的体会。

5、自学“秋虫唱歌”画面。

【探究点三】欣赏乡村美景图,升华情感。

再次欣赏乡村美景组图,齐读最后一个自然段。 【探究点四】再读全文,积累精彩优美的语句。

这么生动的语言,这样优美的画卷,你能把课文连起来有感情地读一读吗?

温馨提示:以上内容你可以采取你喜欢的方式展示汇报。可以口答、表演 、画画?发挥你的创造力吧!

【训练案】

课后练习 阅读理解:

春天的田野

冬天刚过去,春天就迈着轻盈的脚步来到了大地,到处都相约好似的,换上春装.今天,我约了几位小伙伴去欣赏家乡春天的田野.

我们漫步在田埂上,迎面吹来了阵阵春风,觉得舒适极了.因为春天不像冬天那样寒风刺骨,只略带着寒意.你瞧,脚下沉睡了一冬天的小草,此时已清醒了,倔强地把头伸出了地面.虽然只见一点嫩绿,却布满了生气.一些不知名的小花,这一朵,那一簇地洒在田埂上.翠绿欲滴的蚕豆苗整洁地立在田埂旁.

我举目望去,眼前是一望无垠的庄稼.金黄的油菜花儿开得正旺,辛勤的小蜜蜂,一会儿飞到这说些悄悄话,一会儿又飞到哪儿吻一吻.还有这一片,那一片,绿得发亮的红花草,自然地绣上了几朵小紫花,好看极了.正在拔节的麦苗儿,像绿色的地毯,厚厚地铺在田野上. 看到此景,我想起了一句谚语:一年之计在于春.啊!这是农民辛勤耕耘的希望.

4 我学习,我快乐,耶!

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21 乡下人家 学校:黄旗小学 班级: 四(1)班 姓名: 【学习目标】 : 1、我要认识5个生字,会写14个生字. 2、我要有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词好句. 3、我要感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情. 4、我要理清课文的叙述顺序,学习作者通过描写乡下人家最密切相关的景物抒发情感的表达方法. 【学习重点】: 有感情地朗读课文,感受乡村生活的美好,领悟作者的表达方法. 【学法提示】: 想完成以上学习目标,我要多读课文,读的遍数越多越好,并做到边读边想像,感受乡村生活的美好,品味作者的语言美. 【学情分析

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