[初中语文]新人教版九年级语文下册第六单元第24课《诗经两首》关雎教案

凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。

第三，追求目的。本诗一开头写君子看上淑女了，马上就想到“好逑”，好配偶，换句话说，他想到的就是建立家庭。这也是孔子教育大家的内容，不以结婚为目的的恋爱就是耍流氓。

就整个社会而言，家庭是其基本组成单位，家庭的稳定和社会的稳定关系密切。孔子把《关雎》放在第一位，意图在于“风天下，正夫妇”，意思是教化天下人，先夫妻关系纯正。《诗经》里的人都不是英雄，大部分都是平凡人。在农业社会，站在土地上的人们相信有稳定的自然周期，所以孔子评价关雎是“乐而不淫，哀而不伤”，无论多么悲哀，最后都不会绝望。冬天万物都会枯萎死去，可是大家知道万物复苏的春天一定会来。

《诗经》所表现的现实主义精神及赋比兴的表现手法，对后世影响深远。说到影响，我们来解释一个词——“风骚”。“风骚”是什么意思？风诗经中的国风，骚是离骚。用这个词代指文学才华。《诗经》和《楚辞》不同，它产生的主要区域在黄河流域，《楚辞》是完全产生于南方。这里没有北方那么辛苦，物产比较丰富，所以色彩芬芳，感情也比较强烈。《楚辞》是浪漫主义诗歌的源头，而《诗经》就是非常的古典含蓄的诗，是我国古代诗歌创作现实主义的源头。用这两个源头代指文学才华。

进入工商业社会以后，经济快速发展，诗经的情感逐渐淡了下去，但你会发现无论是在生活里，小说中还是各种题材的诗歌中，总能寻到《诗经》痕迹。最诚挚的诺言：“执子之手，与子偕老”。《诗经》里有最美的美女：“巧笑倩兮，美目盼兮”。最洒脱的自嘲：“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”。何其芳的《秋天》就引用过诗经里的“伐木丁丁”。我国诺贝尔获得者屠呦呦的名字也出自《诗经·鹿鸣》。这样一看，诗经还是取名神器。

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。

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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。

所以当《诗经》的人物场景在现代社会重拾再现的时候，我们能够找到心底那份久违的感动与特殊的情怀，这就是中华民族的气质，诗词情愫已传入民族的DNA。。

课后作业

1、背诵《关雎》。

2、朗读《美哉，诗经》，找出《诗经》中的句子，找到原诗，读一读并按内容分类。

邴原少孤，数岁时，过书舍而原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。

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泣。师曰：童子何泣？