六年级法制安全教案

学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

教学目的：

1、 使 广 大 学 生 了 解 本 法 内 容 。

2、 使 每 一 位 同 学 远 离 本 法 中 所 列 的 未 成 年 人 的 不 良 行 为 。

3、理 论 联 系 实 际 ，防 微 杜 渐 ，自 省 自 律 ，弘 扬 正 气 ，作 品 学兼优的好青少年。教学重点：对未成年人不良行为的预防 。 教学课时：

二课时 教学过程：

一、谈话揭题 同 学 们 ！ 今 天 的 法 制 教 育 让 我 们 一 起 学 习 1999 年 6 月 28 日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过 的 ， 1999 年 11 月 1 日 起 开 始 实 行 的 《 中 华 人 民 共 和 国 预 防 未 成年人犯罪法》。

二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 的意义 党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少 年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台 诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重 大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青 少年成长的需要。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一 共八章，分别为：

总则：预防未成年人犯罪法的教育；对未成 年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成 年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任 和附则。

三、讲授新课

今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为 的预防。

1、 未 成 年 人 违 法 犯 罪 的 前 兆 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨 的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变 到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。 小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪 就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有 利 的 得 到 矫 正 而 发 展 形 成 的 。根 据 常 见 的 违 法 犯 罪 征 候 、迹 象 ， 根据外部表象的差异其前兆分成 8 类 6 种。 言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口 不言、脏话不断。 4 举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞 师 长 、爱 打 群 架 、强 行 索 物 、哥 们 义 气 、逞 强 跋 扈 、轻 佻 放 纵 、 坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交“哥们、姐 们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。 起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。 打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。 嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋 网吧。携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。 学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上 睡觉。

2、 在 《 预 防 未 成 年 人 犯 罪 法 》 中 列 出 了 九 种 不 良 行 为 ： 旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人； 强行向他人索要

财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或 变相赌博； 观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、 法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其它严 重违背社会公德的不良行为。 3、 不 及 时 矫 正 不 良 行 为 的 后 果 对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不 良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就 会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。 例一：湖北某缔结连发生 8 起家庭被盗、商店被撬案件， 现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案 团 伙 是 由 21 名 13 岁 左 右 的 初 中 学 生 组 成 。这 些 人 有 的 从 8、9 岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时的教育和矫正， 最终走向犯罪。 例二、北京曾处理过一个 8 人抢劫、流氓团伙，平均年龄 不 足 14 岁 ， 他 们 在 不 到 四 个 月 的 时 间 内 作 案 15 起 。 这 8 个 人 也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的 不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。 4、 预 防 未 成 年 人 犯 罪 要 从 预 防 未 成 年 人 不 良 行 为 开 始 预防不良行为要从小抓起，从现在做起。 5、 指 导 学 生 养 成 良 好 行 为 习 惯 A、 良 好 习 惯 ， 良 好 行 为 的 养 成 要 经 过 一 个 长 期 的 培 养 训 练。预防不良行为必须从小抓起；预防不良行为要从具体的小 事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事； 5 B、从 小 抓 ，抓 小 事 ，久 而 久 之 ，形 成 良 好 习 惯 ，使 不 良 行 为得到及时的制止和矫治， 到防微杜渐的作用， 好两 小” 起 抓 “ ， 是预防未成年人犯罪的关键环节。 C、树 立 正 确 的 人 生 观 、世 界 观 、价 值 观 ，做 有 理 想 、有 道 德、有纪律、有文化的接班人。 D、《 小 学 生 日 常 行 为 规 范 》是 小 学 生 行 为 的 准 则 ，应 努 力 做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表， 真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬 父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、结束语:

祝 :每 一 位 同 学 都 成 为 遵 纪 守 法 ， 品 学 兼 优 的 好 学 生 。

小学生知法守法

教学目的 ：

通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。 教学要点：

1.学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律 做起。 2.做遵纪守法的好少年。 教学准备：

1.结合课文内容绘制挂图２幅。

2.课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。 3.幻灯字幕３幅，录音机，录音带。 教学过程 ：

一、导题：

同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路 上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表 现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如 果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法 的好少年。这节课我们一起来学习《知法守法》 。板书课题： 《知法守法》一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年 -- 张小强，那么，张小强是怎样做的呢？请听故事。 二、讲述故事，激情明理：

1.创设情境、讲述故事。 （放录音配乐，边讲边出示挂图。 ） 2.提出问题，引导明理：问题： （投影字幕） ①当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？

②小强为什么不让哥哥去报复？如果去报复后会造成什么后果？ ③小强为什么能受到别人的称赞？ 3.带着问题，阅读课文。

4.师生共议，明确道理。学生议论，

教师小结。 小结： ①小强在被别人拦住， 遭受恐吓的时候， 并没有被吓倒， 他勇敢地站在那里，冷静地劝说那几个人；当那几个青年强行对他搜身 时，小强利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成 了犯罪。假如你是小强，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保 护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识， 只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害 7 时保护自己。

②是的，小强清楚地知道：如果哥哥去找他们，一定会用暴力报复 他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找他们。小 强这样做有两个好处： 一是避免了一场流血事件， 二是使哥哥免于违法。 当然这一切都是与小强知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上， 你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假如那几个青年是你的亲人，你 又会怎样做？ 小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我 们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要 劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知 法守法的好少年，好吗？

③小结：小强之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法 律知识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守 法。

三、拓宽知识，深化明理 列举事例，强化明理。

小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知 法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们 一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈 烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。

四、对比讨论，辨析明理

（投影字幕） ① \少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。 \小结： 少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应 该学法、知法、守法。

② \少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。 \小结：天真活 泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件 下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。

③ \你准备怎样做一个知法守法的好少年。 \

小结：从小学法、 知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的 安定做出贡献。 五、简单总结，激情导行： 同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时， 终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们从小做起，从 现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个 知法守法的合格公民。