好习惯，为生命奠基

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好习惯，为生命奠基

作者：蔡碧蓉

来源：《教师·下》2013年第12期

“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。”这是教育家叶圣陶先生的经典之语。小学一年级学生正处于学习起步阶段，如何让他们在进入小学的这一年中有效养成良好的学习习惯，为小学阶段甚至一生的学习打好基础呢？以下谈谈笔者对一年级学生朗读和写字习惯培养的点滴做法。 一、用儿歌的形式引领学生 1.学会有效的预习复习

首先，为培养学生良好的学习习惯， 教师可以从课前的预习入手，在一年级上学期学完拼音，开始接触课文时，教学生课前预习小儿歌——“一读标标自然段，二读圈出字宝宝，三读观察小插图，四读画个小问号，五读摇头又晃脑”。课堂上教师根据儿歌手把手地指导学生怎样通过预习读通课文，提出疑问，为课堂的学习做好充分的准备。

其次，教师可以和孩子们一起编编“复习小儿歌”。鼓励并引导孩子在学完课文后，根据儿歌中的步骤进行及时的巩固复习，让学过的每一篇课文都能真正掌握。 2.强化正确的写字姿势

对于低年级学生来说，用儿歌的方式来记忆和强化很有效果。如“老大老二对对齐，老三在下来托起，老四老五往里卷，头正肩平脚踩地，三个一字要牢记”这一写字儿歌，就能有效帮助孩子养成用正确的坐姿、握姿来写字的好习惯。在每一次的写字练习开始前，教师可引导孩子们一边诵读儿歌，一边正确地握好笔并调整好坐姿，从而以正确的写字姿势写好每一个字。

二、借榜样的示范引领学生 1.教师示范

在写字教学中，教师的范写是一种不可替代的高效教学手段。示范前教师应先引导孩子用心观察，感受字的形态，再示范书写并让孩子观察行笔方法，最后让孩子自己练习书写。一系列直观的书写示范不仅能让教师通过具体的动作示范使学生了解生字的形象、结构、要领和方法，同时还能使静态的范字动态化，从而提高课堂的教学效果。 2.学生示范