教师版逍遥游

《逍遥游》

1、 文中从背、翼两个角度描绘鲲鹏形态硕大无比的语句：第一次：鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。第二次：有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云。

2、 写鹏奋飞时浪花飞溅，遮天蔽日，即使如此仍有所依靠的句子：水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

3、 文中以“朝菌”“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 4、 作者举现实生活中很小的实物也需依凭外物实例，与大鹏“海运讲徙”对比，形象说明任何事

物都有所凭借的句子：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

5、 用精妙的哲理来阐释舟浮动对水依赖的两句：且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。 6、 通过举例舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论风之积也不厚，则其负大翼也无力。来说明大

鹏鸟飞翔对风的依赖性。

7、 庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人进行具体描述，他们以世俗之见自视，并未

达到真正的“逍遥”文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。

8、 作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人后，才提出自己的观点：若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者。

9、 面对高远蔚蓝的天空，作者想到大鹏飞到九万里的高空向下看会是什么样呢？文中对天空的颜

色进行了探寻，并发出疑问的两句：天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 10、

文中写宋荣子看淡世间荣辱，不会因外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子：且举世誉之而不加劝，举世非而不加沮。 11、

当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”后，蜩与学鸠通过形象的描述自己在林中飞

行和休息的样子来嘲弄大鹏的句子：我决起而飞，抢榆枋而止。 12、 阐释伟大的人物不被自我、功业、声名所累的句子：至人无己，神人无功，圣人无名。 13、

从大舟与水的关系分析，能得出这样的启示：求大学问，干大事业，必须打下坚实深厚

的基础的语句：且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。 《登高》

1、 诗中写出了宇宙世间之永恒，空间之无限，也写出了人类在自然规律面前永远的惊叹、震撼的

诗句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

2、 诗中在写景时深深地抒发了自己的情怀，传达出韵光易逝，壮志难酬的悲怆的千古名句：无边落木萧萧下不尽长江滚滚来。

3、 诗中书写国事艰难壮志难酬，人生潦倒，愁恨无限的感慨的诗句：万里悲秋常做客，百年多病独登台。

4、 诗中写景由高到低，写对人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 《锦瑟》

1、 以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 2、 诗中用典的四句：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 3、 诗中表现可望而不可即的理想境界并传达出诗人高清的情怀，执著的爱慕，无尽的哀思的感情

的诗句：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

4、 诗中回环曲折地表达了诗人惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子：此情可待成追忆，只是当时已惘然。 《虞美人》

1、 词中一个诘问惊心动魄，把诗人的愁闷，对人生的绝望倾泻出来：春花秋月何时了？往事知多少。

2、 词中在永不停止消逝的时光面前，直接抒发亡国之恨的句子：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

3、 词中用对比手法，反衬出人生无常的句子：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 4、 词中讲抽象的感情形象化，写愁之绵绵不断的句子：问君能有几多愁、恰似一江春水向东流。 《念奴娇》

1、 诗人运用比喻描写赤壁古战场的险要形势的句子：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 2、 描绘周瑜的英姿勃发，志得意满的诗句：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 3、 抒发诗人慨叹自己人生即逝，功业无成的诗句：人生如梦，一尊还酹江月。 4、 诗中常用联想，如本诗中由历史事件发生地点联想到相关历史人物的一句：故垒西边，人道是三国周郎赤壁。 《永遇乐》

1、 写古代英雄叱咤风云，驰骋疆场的名句：金戈铁马，气吞万里如虎。

2、 用刘义隆失败典故来影射南宋当局的诗句：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 3、 诗中写有志之人虽年老而仍有雄心壮志的诗句：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

4、 诗中慨叹人世沧桑，风雨不断，英雄已逝，风流不在，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的诗句：

舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

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