部编人教版六年级语文下册《第六单元测试卷》（附答案）

人教版小学六年级语文下册

第六单元测试卷

一 夯实基础

1.下面词语的书写、读音完全正确的一组是( )。 A.启蒙(méng) 晦暗(huì) 虐杀(nüè) ．．．B.遐想(jiǎ) 河畔(pàn) 恭敬(gōng) ．．．C.矜持(jīng) 赫然(hè) 沐浴(mù) ．．．D.复郁(yù) 掐住(qiā) 铭刻(mínɡ) ．．．

2.用“??给下面的多音字选择正确的读音,再用另一个音组词。 喝彩(hē hè) ．

折断(zhé shé) ．

茂盛(shèng chéng) ．圆圈(juàn quān) ．

3.根据意思写出相应的成语。 (1)急迫得不能再等待。 ( )

(2)引人进入佳境(指景色或作品等)。 ( ) (3)不知疲倦地教导人。 ( ) (4)整个屋子都是一片笑声。 ( )

4.判断下面说法是否正确,对的画“??,错的画“?”。 (1)“溪、稀、蹊、惜”这四个字的读音相同,都是右形左声的字。

( )

(2)“巫”字按部首查字法查字典应先查“工”部。 ( ) (3)“庸”字的部首是“广”部,这个字的音序是“y”。 ( )

(4)“格格格”“嘻嘻嘻”“呵呵呵”等都是表示笑声的词语。 ( )

5.根据提示填词语或谚语。

小学六年的生活一晃而过,真是 , (填上两个表示时间易逝的成语)。我即将升入中学了,我想用“ , ”(填上恰当的名言警句或诗句等)来告诫自己,使自己在今后的生活中珍惜时间,勤奋学习。在即将离别之际,我还想祝愿我的同学 , ;祝愿我的老师 ;祝愿我的母校 (每条横线上填写一个表示祝福的四字词语)。

二 句子大观

1.几十年过去了,老师们的话仿佛好像还在我的耳边回响。(修改病句)

2.蔡林看了看老师,撇撇嘴:“老师,我是差生,没人提问我的。”(改为第三人称转述句)

3.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(改为陈述句)

4.一出校门,他就忍不住拆开信封。(用加点词语仿写句子) ．．

三 课文在线

1. 《难忘的启蒙》一课写了启蒙老师 、 和对日语课的抵制这三件事,赞扬了启蒙老师们的 精神和对学生的严格要求。

2.是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我:要 ,要 ,要做一个 的人。

3.十年树木, ; ,终身难忘。

4.新来的王老师交给了 一份 档案,让 受到了鼓舞,树立了自信心。

5.人生的路上有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是 ,更是 。

6.花儿以它 ,作为对哺育它的大自然的回报。我就以我 向您表示感谢吧!

四 综合学习

六年的小学生活就要画上圆满的句号,请你在离别之际,为自己的老师和同学写几句留言,表达自己对他们的感激或留恋之情。

我想对老师说:

我想对我的同学说:

五 阅读理解

(一)课内阅读练习

在我的印象里,只有对一门课,老师们的态度特别宽容,那就是翻译官上的日语。( )逃课,老师们( )是不管的。从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。

1.在括号里填上恰当的关联词语。

2.“从这种宽严之间”中的“宽”指的是 ,“严”指的是 。

3.通过上日语课老师态度宽容,老师想要告诉学生什么道理?

(二)课外阅读练习

苹果树下的秘密

高墙电网,月黑风高,阴森的夜,(可怕 恐怖)的世道。“快点!快点!闪开!闪开!”她疾声呼叫,将一个周身裹着白布的小小身体从铁门里抱出来,露出半边的小脸上,长满红斑水疱,散发阵阵恶臭,卫士纷纷掩口(躲避 逃避)。“斑疹伤寒患者!”她对持枪警卫嚷了句,抱着孩子上了一辆救护车,迅速消失在夜色里。

那是20世纪30年代末的欧洲,波兰华沙,纳粹集中营的一幕。女护士是假扮的,她的真实身份是华沙社会救济局的职员,专门负责管理救济食堂。目睹纳粹对犹太人惨无人道的(残杀 屠杀),她想尽一己之力做点事情,救孩子。

她着一身洁白的护士服,出入魔窟像一位天使,有时一天两三次。她有时背着工具箱,有时运出一筐垃圾,甚至直接推出一口棺材,那些小小的孩子,就藏在这些掩护中逃离了地狱。大一点的孩子,她就将他