对外汉语教学语法大纲1-60

29.年龄的询问和回答 基本句式（名词谓语句）：名词1＋名词2 名词1为询问对象，名词2为说明

30.疑问句（8）

基本句式：疑问副词“多”＋形容词（大/高/长/重/宽/厚/远）

基本语义：询问年龄、面积、长度、宽度、厚度、重量、距离等。

31.时点的表达

（1）时点词语：年 月 日（号） 星期 时 分

（2）表达时间的基本顺序：年－月－日（星期）－时－分－秒

32.征得他人同意

（1）基本句式：能/可以＋动＋宾语＋吗？

（2）基本语义：用询问得语气征得别人的同意。

（3）用法说明：表示请求，希望别人帮助，说话时语气要谦恭，有礼貌。

33.需要、愿望和可能的表达

基本句式：主语＋会/要/能/想＋动词＋宾语 “会”V.S.“能” “要”V.S.“想”

34.尝试、轻微和舒缓语气 （1）基本句式（动词重叠式）：单音动词为AA式；双音节动词为ABAB式 尚未发生的动作：VV V一V V一下儿 如：想想 想一想 想一下儿 已经发生的动作：V了V V了一下儿 如：问了问 问了一下儿 （2）基本语义

a.表示尚未发生的动作时，有尝试或轻微的意思；

b.表示已发生的动作行为，表示程度轻、量少、时间短等意义。

（3）用法说明：用在口语里。在主语为第一人称的句子里，表示请求、要求等，有缓和语气的作用；用在主语是第二人称的句子里，表达规劝、告诫等功能。

35.否定的表达（2）

（1）基本格式：没/没有＋动词；还没有……呢。 a.疑问句：……了吗？ ……了没有？ b.否定式：没/没有＋动词 还没有……呢。

（2）基本语义：表达说话之前应该发生而事实上没有发生的动作。

36.疑问句（9）

基本句式（选择问句）：（是）A还是B？

37.说明对象

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基本句式（主谓谓语句）：主语＋谓语（主语＋谓语）

38.指出不满意的方面 （1）基本格式：

a.有（一）点儿＋形容词 b.形容词＋了＋（一）点儿

（2）基本语义：句式a表示程度不高，有“稍微”的意思。句式b表示跟某一标准比较，程度不合适。

（3）用法说明：在使用时，表达主观感觉或认识。说话人有挑剔、不太满意的意思。

39.比较（1）

（1）基本句式：形容词＋（一）点儿

（2）基本语义：表示与同类事物比较，程度有差别。句子描述的是客观情况，不带主观色彩。比较的对象在句中可以不出现。

（3）用法说明：用“形容词＋一点儿”表示比较时，心中已经有一个比较对象。

40.比较（2）

基本句式：疑问式：A跟B一样吗？/A跟B一样不一样？ 肯定式：A跟B一样。（＋形容词/动词） 否定式：A跟B不一样。（＋形容词/动词）

41.表达在一定时间内动作行为的发生或情况的出现：语气助词“了”的用法（1） （1）基本句式：句子＋了

（2）基本语义：语义助词“了”用在句尾，用来终结句子语气，有成句作用。句子表达在一定时间内动作行为的发生或情况的出现。句中一般有表示时间的词语。

如果没有时间状语则表示说话时刚刚发生的事情或即将发生的事情。

42.变化的表达：语气助词“了”的用法（2） （1）基本句式 a.主语＋谓语＋了

b.主语＋不＋谓语＋了 c.名词＋了 d.形容词＋了 e.主谓词组＋了 （2）基本语义

a.表示意愿的改变或情况的变化

b.新的情况已经出现，交际中有提示信息，引出下文的作用。 c.表示事物的性质、程度、状态等已经有了变化。

d.表达从无到有，从小到大，从少到多，从不可能到可能等情况的变化。 （3）用法说明：当需要强调事物的程度、性质、状态或主观意愿发生变化时句尾要用“了”。 注意：初级阶段“了”的教学应点到为止。

43.动作的完成：动态助词“了”的用法（1） （1）基本句式：动词＋了

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a.动词＋了＋数量词＋（宾语） b.动词＋了＋宾语＋了 c.状语＋动词＋了＋宾语 d.动词＋了＋宾语＋小句 （2）基本语义

a.叙述动作完成的结果（趋向、时量、动量）。 b.叙述动作完成所涉及的对象或其数量。

c.叙述在某个时间、地点、由于某种原因，用某种方式完成的动作。 d.叙述动作完成后（这一动作可以是已经完成的或意念上完成的），出现或将会出现另一动作或情况。 （3）用法说明

动态助词“了”不出现在单个单词后，句子“我走了。”中的“了”是语气助词或结构助词“了”。

44.意念上的实现：动态助词“了”的用法（2） （1）基本句式：动词1＋了＋宾语＋动词2＋宾语

（2）基本语义：汉语的“了”所表达的基本意思是动作行为及其结果的实现。但是有时候，动作行为及其相应的结果事实上还没有实现，是未然态，也可以用“了”。如“我下了课去看你。”

45.动作的方向

基本格式：介词（往、向）＋方位词＋动词（看、走、跑、拐）

46.方位的表达 （1）汉语方位词

简单方位词＋面/边＝合成方位词 （2）方位词组

处所名词＋上（边）/下（边）/左边/右边/前边/后边/里/外/东/西/南/北/以前/以后等。

47.存在的表达 基本句式

a.方位词组＋有＋表人或事物的词

b.方位词组＋是＋表示已知的处所、人或事物的词 c.表示人或事物的词或词组＋在＋方位词组

48.动作行为将要发生 （1）基本句式：（主语＋）快要/快/就要/就/要＋动＋了

（2）用法说明：该句式对即将发生的事件加以说明、提示，有期待、盼望、提醒等作用。

49.时段的表达 汉语的时段词语： 年：1年 月：1个月 日：1天

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星期：一个星期 三周 时：一个钟头 三个小时 分：3分钟 一刻钟

50.一种情况或状态的延续时间 （1）基本句式

疑问式：主语＋动词＋多长时间＋了？ 肯定式：主语＋动词＋时段词语＋了 否定式：主语＋没有＋动词＋时段词语

（2）用法说明：该句式的语义重心是表时间的词语。有感慨“时间过得快、时间长”的意思。如果表达“时间过得慢、时间短”的意思时，要在时间词前加“才”

51.做某事客观上所需时间 （1）基本句式

肯定式：主语＋动词＋要＋时间词

疑问式：主语＋动词＋要＋多长（多少）时间？ 主语＋动词＋要＋（多少）天？ 否定式：主语＋动词＋不要/不用＋时间词

（2）用法说明：该句式的表达重心在时量补语上，所以时量补语是句重音。

52.时间、地点、方式的表达顺序

基本句式：时间＋地点＋方式＋行为动作

53.动作持续的时间

（1）基本句式：主语＋动词＋（了）＋时量补语＋（的）＋宾语

（2）用法说明：该句式表达的信息重心是延续的时间量，所以句重音在时量词上。用“动词＋了”表示叙述和说明；动词后不加“了”表示打算、计划等（对今后动作进行时量的计划）。

进入该句式的动词必须是表达可持续动作的动词，如：睡、学习、玩、跑、病、想等。

54.动作经历的时间

（1）基本句式：动词＋时量补语

（2）基本语义：汉语里有一些动词表示瞬息结束的动作，如：死、丢、断、毕业、发生、结婚、离开等动作时间不可持续，这类动词＋时量补语则表示动作发生和结束后到某一时点（如说话时）所经历的时间。

55.事物存在、出现或消失 55.1存在的表达 基本句式

a.主语（处所词）＋动词（有）＋宾语。 b.处所词＋动词＋着＋数量词＋名 55.2存在的状态

基本句式：表示事物的名词＋在＋处所词＋动词＋着

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55.3出现或消失

（1）基本句式：处所词＋动词词组＋出现或消失的事物

（2）用法说明：该句式的信息焦点是出现或消失的人或物，对说话人来说这些是未知的。所以，句子报告的是新信息，有提醒、报告等作用。

56.概数 基本格式：

数词连用：四五天、两三年、十二三岁、七八百元 数词后加上“来”、“多”、“几”、“左右”、“上下”等。

57.感叹的表达 （1）基本句式

a.多（么）……啊！

b.真是（一）＋量词＋名 c.太＋形容词＋了

（2）用法说明：在表达上述感情时要与相应的语调、语气相配合，如赞美要用赞美的语气。

58.对事物性质程度的描述 （1）基本格式：

a.不＋形容词1＋不＋形容词2 如不冷不热 b.难/不好＋动词 如难学 c.容易/好＋动词 如好学

（2）用法说明：a用来描述事物合适或处于中间状态，表达满意的心情。 b表示动作执行起来很难，c表示动作执行起来很容易。 注意：汉语里“难/好/不好＋ 听/吃/看/闻”等动词时还表示另外的意思。

59.询问经历

主语＋是第……次＋动词＋宾语＋吗？

60.时空的起点到终点

从＋（时间词/处所词）……到（时间词/处所词）……

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