湘少版小学英语三下全册教案

T：Look at the picture please．Mingming and Lingling are in a fruit market． But they don’t want to buy any fruit．They just pick up some fruit，asking and answering questions．The boss knows this．He is very angry．

板书并教学单词market。

2．关上书，听课文A部分录音，理解课文对话。、 3．打开书，听录音，跟读模仿，对正所听内容。 4．分角色表演对话。 Step 4，Consolidation

游戏——Taste and guess(尝一尝，猜一猜） 分组进行比赛。教师出示准备好的盛着两种水果果肉碎粒的杯子，各组派代表来尝一尝，猜一猜是哪两种水果。

1．评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。2．练习。(见《练习册》）

3．家庭作业。听磁带，背课文。

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Period 2

一、教学目标

1．能听懂。会说新单词pineapple；

2．能熟练地运用句型“Is this a／an??？”询问物品(水果）的名称，并对此询问做出回答；

3．培养学生的阅读理解能力。 二、教学重点及难点

重点：熟练地运用句型“Is this a／an??？”询问物品(水果）的名称， 并对此询问做出回答。

难点：理解课文D部分内容。 三、教学准备

两幅水果挂图(第一幅：3枝香蕉、2个芒果、1个桔子、2个柠檬、1个苹果；第二幅：2枝香蕉、1个芒果、4个柠檬、3个桔子、1个梨子），一只盒子(盒子的一面开一个可伸进一只手的圆形洞口，另一面是透明的塑料纸或玻璃），单词卡片，教学磁带等。

四、教学步骤 Step 1 Warming up 1．师生问候。

2．唱已学的英语歌曲。 Step 2 Presentation and drill 1．出示菠萝的单词卡片。 T：What is this？

Ss：It is a pineapple．(帮助学生回答） 2．板书并教学单词pineapple。

出示两幅水果挂图，引导学生比较两幅图的不同之处。

Picturel：three bananas，two mangoes，one orange，two lemons，one apple Picture2：two bananas，one mango，four lemons，three oranges，one pear 游戏——What’S missing？(眼力大考验）

教师将一些水果卡片(banana，mango，orange，lemon，apple）贴在黑板上，一学生背对黑板，转身的同时迅速找出另一学生从黑板上取下的卡片，并回答问题“What’S missing？”。

2．听课文B部分录音，跟读。 Step 3 Practice

课文C部分。听录音，跟读。

游戏——Guess，guess，guess!(猜一猜!） 教师出示事先准备的盒子，放入关于水果的单词卡片，学生摸取卡片并猜卡片上的水果。 Sl：Is this a????？

Ss：Yes．itis．／No．itisn’t．Itis a／an???? Step 4 Consolidation 1．课文D部分。

1）阅读短文，回答问题。 Does Dino like oranges？ 2）模仿课文说故事。 3）分角色表演。

2．评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表演能力。

3．练习。(见《练习册》） 4．家庭作业。

1）识记本课新单词。

2）有感情地朗读课文．D部分对话。

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Period 3

一、教学目标

1．能掌握字母Uu在单词中的发音；

2．能读出由含有字母uu的单词组成的句子； 3．能掌握字母uu的书写；

4．能诵读课文F部分英语韵律小歌谣。 二、教学重点及难点

重点：字母uu在单词中的发音。

难点：课文E部分单词的发音和句子的理解。 三、教学准备 教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1．师生问候。

2．唱已学的英语歌曲。 Step 2 Presentation and drill

1．听课文E部分录音，感知单词的发音。 2．听课文E部分录音，跟读单词。 3．同桌互读单词。 Step 3 Practice一 出示单词卡片cup。 T：What is it？ T：It’s a cup．

板书并教学单词cup．

用同样的方法教学up，章ub．

1．听课文E部分录音，教师详细讲解句子发音，帮助学生理解句子含义。 2．自由练读句子。 3．学习书写字母Uu。 Step 4 Consolldation 1．课文F部分。

1）听录音，感知句子的节奏。

2）帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。 3）带着节奏自由练读句子。

游戏——Dragon game(接龙游戏）

男女生分组说韵律小歌谣，男生说一句，女生说一句。 Boys：Up on all apple tree．

Girls：Many red apples smile at me． Boys：I shake the tree as hard as I can． Girls：Down fall those red juicy apples． Boys：They really taste SO good． 2．创设情景，自由会话。

情景：好朋友带Dino去逛水果市场。Dino十分好奇，不停地发问。

3．评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。4．练习。(见《练习册》） 8 Is this a mango？

5．家庭作业。1）熟读并背诵课文A部分。2）熟读课文F部分英语韵律小歌谣。35

9I like a sunny day·(第九单元我喜欢晴天。)

教学内容

课时安排

A部分 i课时 B、C、D部分 1课时 E、F部分 1课时 语言功能

用“I like／don’t like a??day!”表达对不同天气的喜好。 语言结构

I like a sunny day． I don’t like rain． 词汇

掌握词汇：like，hot，warlTl，ice-cream，sunny，rain，rainny 理解词汇：violin，vase，van 语法

字母vv的读音及书写。

Period 1

一、教学目标

1．能听懂、会说新单词hot，sunny，rain，rainny；

2．能运用“I like／don’t like a??day!”表达对不同天气的喜好； 3．能掌握陈述句的肯定及否定形式。 二、教学重点及难点、

重点：运用“I like／don,t like??”表达对不同天气的喜好。 难点：don’t的读音及用法。 三、教学准备

教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤， Step 1 Warming up 1．师生问候。 2．自由会话。

T：Do you like bananas／mangoes／lemons／??？ Ss：Yes，I do．／No，I don’t． 游戏——Whispering(悄悄话）

分组进行游戏。教师将写有“Do you like bananas／man90es／1emons／??？”的纸条分别发给每组最前一排的学生，该学生将这句话小声地向后传，以此类推，倒数第二排的学生大声说出所传的问题，最后一排的学生作答。传得最快、完成得最好的一组为胜。

Step 2 Presentation and drill

1．在黑板上画一个太阳的简笔画。 T：What’s this？ Sl：It’s the sun．

T：Do you like the sun？

Sl：Yes，I do．／No。I don’t．I don’t like the sun． T：What about you？

S2：Yes，I do．／No，I don’t． 板书并教学单词sun。

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