书法备课

教学目标：

1、掌握日字旁和目字旁这个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“时、明、旷、晴”四个字，写得正确、端正、结构比例恰当

4、出示北京奥运会会徽图标的图案，感受中华文字的魅力，激发学生写好汉字的兴趣。 教学重点：书写日字旁和四个字。 教学难点：掌握有日字旁的书写规律。 教学方法：儿歌法、比较法、循序渐进法等 课前准备：钢笔、方格纸、课件 教学过程:

一、大家来猜字谜。

4、真棒，顺利通过第一关，看第二关。

出示：日：写时方，画时圆。清晨从东出，傍晚往西下，照亮了大地，温暖了万家。 目：早上开门，晚上关门，走进一看，门里有人。 5、今天我们就来学习——8、日字旁和目字旁 二、循序渐进，学习日字旁

1、日字，我们一年级的时候就学了，只不过那时大家是用铅笔写，而今天要用钢笔写。老师发现同学们写出的“日”千姿百态，我把它拍下来，请看，你来说说，这些同学的“日”出现什么问题了，你能帮帮他们写好“日”吗？你觉得用钢笔写字的时候应该注意什么？ 2、 读贴关 （1）、仔细看帖，观察，说说日字旁的写法。 （2）、教师范写，师生共同探讨。

日字旁：要求写得平稳对称，紧凑有力。

点画构成：垂露竖、横折和两个短横组成，共四笔，横折为主笔。

结构形态：a、整体形状为窄长的长方形。左右两竖向笔画要基本平行，间距不宜太宽。！B、中间的短横上下居中，左连右断。C、下横在竖的收笔处稍偏上的位置起笔承接。 好，请大家再看一遍屏幕，注意笔顺、起笔和结构。

3、看来很多同学都想试试看，请你拿出笔，在书上描一个，写一个，请一位同学上台写。 三、学写“晴、旷、明、时”四个字 1、在我们的常用字中，含有日字旁的字，项老师在在线新华字典中部首“日”,找到 269 个字，那么这些含有日字偏旁的字，写法肯定会有相同点和不同点，我们今天就来找一找。 2、出示“晴 旷 明 时”，仔细观察这四个字，说说日作为左偏旁的时候应该注意什么？ 3、教师范写四个字，学生书空。 4、出示“日字诀”

首笔要写垂露竖，上部留有透气孔，若要成为左偏旁，字的形状要变小

5、学生描红、临写。提醒：在描红的时候注意要一笔完成，不能涂改，在临写时，不要看一笔写一笔，而是把这个字记在脑海中。请四位同学上台展示。（或者实物投影）圈出自己满意的字。学生评价。 四、拓展知识

课件出示图片，说说奥运图标代表的是什么体育项目。

师：北京2008年奥运会上出现了35个体育图标，它们以篆字笔画为基本形式，融合了中国古代甲骨文、金文等文字的象形意趣和现代图形的简化特征，符合体育图标易识别、易记忆、易使用的要求。强烈的黑白对比效果的巧妙运用，使北京奥运会体育图标显示出了鲜明的运动特征、优雅的运动美感和丰富的文化内涵，达到了“形”与“意”的和谐与统一。老师带来几

幅图，看着这些图标你能知道它是指什么运动项目吗？ 山字旁 教学目标

1．掌握山字旁作为左偏旁时的写法以及在左右结构汉字中的结构规律。 2．通过观察练习，掌握“峰、岭”等字的结构特点。 3．了解山字旁在上下结构中的变化规律。 教学重点

掌握山字旁在左右结构汉字中的书写特点和结构规律。 教学难点

山字旁在不同结构的汉字中的运用。 教学过程 一、你们知道吗？我们中国的汉字有着悠久的历史，最早人们是根据自然界中的万物创造出来的。（课件展示汉字的发展简史）

（师画山）瞧，这会是什么字呢？板书：山 二、探究

（一）学写山字旁 1．学写山字旁

（1）老师再来写一个山，有什么不一样？ （2）课件出示 山 与 山字旁

生：一个宽一点，一个窄一点。一个平一个斜。 师：让我们一起写一写这个山字旁。（师夸张写） 我在写的时候，运笔和结构中你发现了什么？ （3）师生讨论写法 （4）小结：对，（儿歌出示，师引领生齐读并书空） 起笔稍顿直下笔， 竖提上斜粗到细。 最后短竖外向内， 上宽下窄要牢记。

（5）生练习山字旁。我们根据儿歌把山字旁写一写。 （播放儿歌，强调书写要领。） （6）作业展评

这位同学哪些地方写的好，值得我们学习。 2．学写“峰”字 （1）找朋友

师：你觉得这个山字旁都出现在字的哪个部位？

师：老师给它找了个朋友，谁来让它们成为好朋友，把它们住到这个小房子里面，变成一个新的字。你来。（请两个学生摆一摆字模） （2）讨论

他们摆的怎么样？

瞧，这样是不是更好？我是怎么移的？（强调山字旁在左右结构的字中要偏左上写，整个字要安排在格子的中间，使四周留有余地。） （3）示范写

师小结：对，这个取斜势的山字旁一般都出现在字体左边偏上的位置。 （4）学生练习 （5）师生共评 3．找一找，比一比

我们再来看，同样是山字旁的，哪一个和“峰”字的结构、写法差不多。（出示：岭、峦、岗）

师小结：恩，左右结构的山字旁都要取斜势。 那峦和岗的山字旁应该怎么写呢？ 4．学写“岭、峦、岗”

（1）一起来写一写这三个字。（师在黑板上写，生说笔画。） （2）学生写，师巡回指导，并强调要点。 5．比一比，再自学 岭、峦、岗

左边“山”字旁的字两边写法结构都是差不多的。

左右结构的偏旁都取斜势，上下结构的两个偏旁都取平势，注意字的重心。 6．学生练习 7．作业讲评

圈出自己满意的字。 四、课堂小结

今天我们学习了山字旁和立字旁，只要大家仔细观察，多多练习，就能写一手漂亮的字，老师祝愿同学们早日成为一名小书法家

虎字头教学目标：

1、学习毛笔字虎字头的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。 2、学习例字：、虎。培养学习毛笔字的良好习惯。 教学重点、难点：

1、重点：掌握虎字头、病字旁的写法和“虎”的写法。 2、难点：“虎”的写法。教学过程：

一、板书课题，明确目标。 1、板书：第三课 虎字头

2、导语：今天，我们一起来学习毛笔字虎的写法。。。。。。 二、出示偏旁，讲解要领。

1、出示： “虍” 。 （挂图）

2、讲解：虎字头，第三笔外斜左下方，先要竖，再撇出。 3、示范。

三、练写偏旁，交流校正。 1、学生练习。 2、教师指正。

四、学写例字，教师示范。

1、学写例字“虎”（1）分析结构：半包围结构，“几”要扁。（2）分析字的变化：“七”“几”要写在一竖线，字要扁。（3）分析字的运笔 2、教师范写“虎”，分析在田字格里的布局。 五、学生练习，教师巡导。 1、学生练习。 2、教师巡导。

六、班级交流，作业展示。

1、交流本班学生的作业，指出写的好的地方和存在的问题。 2、反馈矫正强化练习。

七、总结本课，布置练习。 1、总结本课学习的内容。

2、布置练习作业：下节课练习写含四点底、心字底的字。

《走之底的字》 教案

教学目标：

1．指导写好两个基本笔画：“横折折撇” “平捺”。

2．指导观察“走之底”三个笔画的关系位置，写好“走之底”这个偏旁。

3．学会观察，学会比较，体会运笔过程，写好“逗” “迁” “连”等字。

4．感受中国的汉字之美，激发学生学习书法的兴趣和对中国汉字的热爱之情。

教学重点： 指导写好基本笔画和“走之底”，学会写“走之底”的字。 教学难点： 学会观察，学会比较，感受中国汉字之美，激发学习书法的兴趣和对汉字的热爱。 教具准备： 多媒体课件 教学过程 一 、导入新课

同学们，上课前老师给大家讲个笑话：古代有一个写字潦草的人，一次写信给他的岳父大人，让其代为买杏，由于写得潦草，“杏”