(完整版)新北师大版小学二年级数学下册教案

练习（二）

第一课时

教学内容：P:32 教学目标：

1.通过练习，使学生进一步巩固所学的知识，提高学生读数、写数的能力。 2.通过练习，使学生懂得同一个数字在不同的位置上，表示的意思是不一样的。 教学重点、难点：练习三位数读、写，以及比较大小。 教学过程： 一、复习：

学生用0~9的数字卡片摆一摆三位数与四位数，同桌比较大小。

二、练习：

1、完成练习题1和练习题2

（1）指导读题，看计数器上珠子的位置，完成练习。 （2）完成练习题2

找出规律，自己动手填一填，集体订正。

2、完成3、4题的练习

（1）第3题：指导读题，理解题意。说说不同数位上，同一个数有什么不同。 （2）第4题：读数时要注意“零”的读法：7002、4050、10000…… 3、完成第5题

（1）理解题意，说说自己有什么信息的获得。 （2）说说自己是为什么这样选择 4、完成第6题

（1）指导学生读题，理解题意。 （2）学生独立完成，集体订正 三、小结：

说说今天我们复习了什么知识？

作业设计; 完成同步练习

板书设计: 练习（二）

读数时要注意“零”的读法：7002、4050、10000……

教学反思;

第二课时

教学内容：P：33 教学目标：

1.通过练习，培养学生的估计能力。

2.通过游戏，引导学生进一步认识数位，练习三位数读、写，以及比较大小，培养学生开放思维能力。

3.通过练习，使学生具体感受数与数之间的关系，培养数感。 教学重点、难点：练习三位数读、写，以及比较大小。 教学准备：小黑板、数字卡片，扑克牌 教学方法：练习法 教学过程：

一、游戏

学生数字游戏，4人或2人一组进行活动，用数字牌摆数。 二、练习

1、完成习题7、8题 （1） 学生理解题意，独立完成作业。 （2） 完成习题8，理解题意，学生独立完成，集体订正。 2、完成习题9

学生估计，50字太少，5000字又太多，大约有500字左右。 3、完成习题10

说说自己是怎样想？（第一份是100，第二份是2，第3份是3） 4、数学游戏： （1） 学生用抽签的形式代替转盘，自己做这个游戏 （2） 说说这样赢的机会比较大？ 5、实践活动：

学生估计有多少片树叶，说说自己怎样估计。

三、小结：这节课同学们通过练习都复习了什么知识？

作业设计;完成同步练习

板书设计:

教学反思;

五、 测 量

铅笔有多长

教学内容：铅笔有多长 P:34--35 教学目标：

1.通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长。 2.通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。 3.通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生估测能力。 4.发展空间观念和动手操作能力。 教具准备：

软尺、学生尺、铅笔、1分的硬币等 教学方法：练习法 教学过程： 一、复习

1、复习学过的长度单位：米、厘米。 2、用手比划1米、1厘米的长度。 二、创设情景、激发兴趣（出示铅笔）

1、请同学们猜一猜这支铅笔的长度，并说一说猜测的原因。 2、学生说一说。

活动一：认识1分米的长度以及厘米和分米的关系。

1、学生利用尺子测量铅笔的长度。（10厘米）

2、教师讲解：10厘米我们可以给他一个新的名字：1分米，那么1分米是多少厘米呢？

3、引导学生写出分米和厘米之间的关系式：1分米=10厘米（板书） 4、师讲解上面的这个关系式还可以用字母来表示：1dm=10cm（板书） 活动二：体验1分米的长度

1、请同学们在尺子上找出1分米，并且指给同桌看一看。 2、学生在自己的本子上画出一条1分米的线段。

3、看一看自己所画的1分米线段，然后用手比划一下，并且在尺子上进行验证。 4、找一找身边哪些物体的长度接近1分米。

活动三：认识分米和米的关系

1、请同学们在一条长1米的软尺上找到1分米，并指给同桌看看。 2、在软尺上面找一找有多少个1分米。 得出：1米=10分米。（板书）

3、引导学生利用字母表示上面的关系式1m=10dm（板书） 活动四：认识毫米

1、估计一下数学课本的厚度 2、际测量数学课本的厚度。（不到1厘米）

教师讲解：不到1厘米的长度，我们可以用一个新的长度单位

“毫米”来表示。

活动五：了解毫米和厘米的关系

1、观察尺子上的小格，看看1厘米中间有多少个小格 2、学生观察并进行汇报，得出：1厘米=10毫米（板书）

3、教师利用课件演示，并和同学们一起数一数1厘米里面有多少个1毫米。 4、引导学生利用字母表示这个关系式：1cm=10mm（板书） 活动六：体验1毫米的长度

1、教师利用1分的硬币演示比划出1毫米的长度（用食指和拇指轻轻夹住，抽出硬币，拇指和食指之间的缝隙就是1毫米） 2、学生自己实验。

3、找一找生活中哪些物体的长度接近1毫米。 （VCD光碟的厚度，图钉的厚度等等） 三、练一练： P:33 练习题 四、课堂小结：

今天我们学习了两个新的长度单位：分米、毫米，请同学们课后量一量，看看哪些物体的长度比较接近1分米、1毫米，好吗？

作业设计：同步练习

板书设计：

1分米=10厘米 1米=10分米 1厘米=10毫米 1dm=10cm 1m=10dm 1cm=10mm

教学反思：