八年级上册物理全册导学案新版人教版

课题：测量物质的密度 序号：34 姓名 班级 导学目标知识点 1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法； 2、通过探究活动学会测量液体和固体密度；学会利用公式间接测定物理的科学方法。 导学方法：讨论法、启发、 课 时：1课时 导学过程： 一、课前导学 1、 测量物质的密度的原理是 要测量的物理量有哪些 ，密度是间接测量还是直接测量 ：__________ 2、 物质的质量和体积分别用什么工具来测量：________ 量筒怎样正确使用？ 3、 测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？ 4、物质的密度能测量吗？ (“能”或“不能”)；测量的原理是 ；即是要测出物质的 和 ；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种 (“直接”或“间接”) 测量物理量的方法 二、课堂导学 一、量筒的使用 1、量筒是测量的 工具； 出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。 2、量筒上的单位标度20 × 20

是 ；量筒壁上的最大刻度是量筒的 ；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为 值。 3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程 ；分度值是 。 4、如何在量筒上读数呢? (1)、在量筒上读数时，视线应与刻度面 ，与液面 ，如果液面是凹形的，与凹面 ，如果液面是凸形的，与凸面 。(学生看课本图6．2―1和6．3―2) (2)、液体的体积可以利用 直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢? 利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。即先测出量筒中 的体积，再测出量筒内 和 于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。 1、 课堂上练习用量筒分别测固体和液体的体积。 一、 测量液体的密度 拿出一杯配制的盐水，要求学生设计测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？ 方案一： 1、用调好的天平测出空干燥量筒 m1； 2、将被测液体倒入一定量到 ，加砝码至天平重新平衡后，读出 的总质量m2； 3、读出量筒中液体的体20 × 20

积v； 4、根据 计算该液体的体积。 可设计记录实验数据的表格如下： 思考讨论：实验时可先称出量筒和液体的总质量m2，然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量m1，在两者相减，得到液体的质量吗？ 方案二： 1、 用调好的天平测出烧杯和液体 将烧杯中的液体倒一部分的总质量m1； 2、到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2； 3、v； 4、 根据 读出量筒中的液体的体积计算得出该液体的密度。 可设计记录实验数据的表格如下： 例（11．1. 用天平和量筒测量盐水密度的实验： ）在使用托盘天平前要对天平进行调节.按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列________ . A.组装好天平，把天平放在水平台面上B.调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡C.把游码置于标尺的零刻线处. （依据的公式是_____________. （32）实验所. .

）实验过程： a.在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码20 × 20

的读数为130.2g.（已填入下表中） b.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积并填入表2中. c.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图15所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中. d.计算出盐水的质量和密度，填入下表中. 玻璃杯和盐水的质量 玻璃杯和剩余盐水的质量量筒中盐水的体积130.2 二、 量筒中盐水的质量 盐水的密度 学生设计测量一测量固体的密度规则实心圆柱体或正方体的密度的方案 1、 对于规则固体，质量用 测出，体积可用 测出，再然后可用相应的体积公式算出；最后根据 计算出该固体的密度。L/m (以正方体为例) 对质量m/kg 边长体积V/m3 密度ρ/kg/m3 2、于不规则的固体，如形状不规则的石头，学生设计实验方案： (1) 用调好的天平测出该石块的 m； (2)往量筒中倒入适量的水，记下体积V1，用细线系好石块，轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体积V2；20 × 20 (3)根据 计算出该