北师大一年级语文下册教案全册

教学设计 （2）学生自已到课文中找答案。 学生活动 苹果树生病了，要请医生来治病，都有谁来了？他们的心情会怎么补充修改栏 选取一段话读一读。你能把它的心情表达出样呢？它们是怎么说的，怎样做来吗？ 的呢？ （个别同学朗读，其他同学评价：是否读音思考：到底谁是人类的朋友？ 正确、有没有读错的字、是否表达出小动物的心情） 每种动物都自已的本领，我们不能片面地看待它们。动物是自然教 3、小组讨论，全班交流。 界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。 学 四、小结，有感情朗读课文 活 1、小组合作分角色朗读。 动 2、出示课件：在背景图上的整篇课文，生字用特别的蓝色体现出来。读的好的同学示范读。 五、教学效果测评 1、指导分角色朗读课文。 2、“啄木鸟治病“游戏。 （1）“啄木鸟”拿着14个生字，一一对应地找到带拼音的“洞”，找对了就全班读。 拓 带头饰表演《啄木鸟》。 板书设计： 啄木鸟 展 指导学生表演的技巧，注重说的训练。 （猫头鹰） 捉老鼠 练 （喜 鹊） 捉虫子（树枝、树叶） 习 课 题 教 5、啄木鸟 第（ 2 ）课时 （啄木鸟） 捉虫子树干 主 备 人 汪 影 学 培养学生热爱祖国语文的思想感情，充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学理 生为主体进行教学。树立保护动物的意识。 念 教 1、认识本课14个生字及多音字“干”。 学 2、会写本课8个生字，学习“言字旁”。 目 3、学习笔画“横折提”。 标 教学 准 备 挂图、有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的一些头饰、动物节目。 教学设计 一、朗读课文 学生活动 男、女生各选一名代表读。 补充修改栏 1、上节课，我们学习了课文，认识了三位好全班同学分角色朗读课文。 朋友，你们喜欢它们吗？为什么？ 教 2、全班分角色朗读课文。 学 二、学习生字 活 1、出示一棵树：看，啄木鸟治好了苹果树，学生读一读词语，并读出句子。 动 秋天，树上结满了苹果，你们想将大苹果摘小组合作学习：说一说自己帮助下来吗？ 了谁？记住了什么字？ 2、每个苹果后面都有一个生字，你必须正确观察老师的范写，根着书空；听的读出来才能将苹果拿走。 清书写的规律。 学生自查生字。 学生借助汉语拼音，照生字表自学生字。 3、出示词语。 你能把你认字的好方法说给大家听吗？你能用这些字组词吗？ 4、指导小组学生字。 说一说：自已是怎样记住这个字的？ 教学设计 学生活动 学习“言字旁”的写法。 补充修改栏 5、重点指导“说、起、气”三个字。 （注意笔顺笔画） （1）先用红笔标出“言字旁”，集中练习言字学习“起”字的写法。 旁的写法，书写时可直接说“点，横折提”。 （注意笔顺笔画） （2）“起”字示范写，再让学生说说笔顺，再教 描红。 学 （3）“气”字教师可用红笔标出第四笔，然后活 请学生说说为什么这一笔描成红色，怎样写才好看，在鼓励学生练一练写。 动 下笔写。 6、个别指导。 正确书写“棵、体、虫、气、说、三、教学效果测评 起、术”等几个字。 1、指导朗读全文。 学生进行独立书写。注意先观察清楚生字的结构、笔画的位置再（注意第四笔的特点） 学习“气”字的写法。 2、练写生字。 3、听写生字。Xkb 1.c om 拓 回家搜集小动物的图片和知识，寻找人类的其板书设计： 啄木鸟 他动物朋友，带到学校讲给大家听。 展 （猫头鹰） 捉老鼠 练 （喜 鹊） 捉虫子（树枝、树叶） 习 课 题 教 5、大熊猫 第（ 1 ）课时 （啄木鸟） 捉虫子树干 主 备 人 汪 影 学 培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习理 的主人”的新理念。 念 教 1、 指导学生运用多种方法识记生字。 学 2、 能借助拼音读懂课文，了解课文内容。并能正确流利地朗读课文。 目 3、 能正确认读课后15个生字。 标 教 1、 有关大熊猫生活习性的节目片断。 学 2、 与教材相关的放大挂图。 准 3、 儿童歌曲：熊猫咪咪 备 教 教学设计 一、激发兴趣，导出课题 学 1、 出示挂图：熊猫咪咪。吸引学生的注意活 力。图上画的是什么？ 学生齐读课题。 学生活动 学生观察图，用自己的语言说 出图意。 补充修改栏 动 学生自由发言，谈谈喜欢熊猫的