当前位置:首页 > 北师大一年级语文下册教案全册
活 宝等着你们书写。出示6个生字:渴、喝、学习识字方法。 声、音、赶、光。 动 2、同桌互读,纠正字音。 在小组中交流识记生字的方法。 3、强调关键笔画笔顺的书写。 学生区分这两个字的不同之处。识记这两个字。师范写,学生模 4、给6个生字口头组词。 仿。 5、区别“渴、喝”有什么相同的地方?又有什么不同的地方?说说“渴”字为什么是三点生观察这个字在田字格中的位置,认真仿写。 水旁?“喝”字为什么是口字旁? 学生独立观察并书写,指生板演,6、说说“赶”的笔顺,观察它在田字格的位置,大家评议。 这个字要怎么写才好看。 学生书写生字,注意执笔和书写7、由学生自己观察“声、音、光”这三个字在田字格里的位置,说说写的时候要注意什么才能把字写得漂亮。 姿势。 8、学生独立书写6个生字,师巡视,进行个别指导 9、好的字在小组中互相评论。 学会写观察记录: 拓 要求:整理观察记录,种子的生长情况。 合适的温度 展 土壤 练 种子生长 水 习 空气 板书设计: 一粒种子 语文天地(四)
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第(1)课时 主备人:卞藕玲
教学要求:
1、在田字格里正确书写“渴、喝”。
2、在四线格内正确抄写7个整体认读音节。
3、选词造句,积累一些书面语。
教学过程:
一、描一描,写一写。
1、在辨析句子用字中,区别“喝、渴”,巩固字义。
2、复习“渴、喝”的偏旁和字义的关系。
3、说说这两个字的笔顺。
4、学生在书上描一描,写一写。
5、分别用这两个字组词、造句。
二、抄一抄,学习抄写音节。
1、边复习汉字,边拼读音节。
2、对照汉字,读一读。
Zi:子 zǐ:自、字 cǐ:此 cì:次 sī思
zhī只、知、枝 zhǐ:纸 chǐ:吃 chī:池
shī:师 shi:十、石、时 shǐ:是、事、室、世
rǐ:日
3、读一读丁丁的提示,再独立抄写音节。
4、读读这7个整体认读音节,强调整体认读音节不能拼。
5、出示Zi,提醒学生:抄写音节in的时候,字母要离得近一点。
6、同桌比一比,看谁抄得又快又好。
三、读一读,选一个词语造句。
1、这些词语你都认识吗?读给同桌听一听。
2、在小组中选词语造句,推选说得最好的,在全班说一说。
3、评选最佳造句小组,发给小红旗。
4、小组合作,用这些词语试着写一句话。
语文天地(四)
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第(2)课时 主备人:卞藕玲
教学目标:
1、练习询问和回答,注重问号和句号的使用。
2、读儿歌时,了解有关植物的知识。学会编儿歌,体会儿歌的韵律美,培养学生的想象力、创造力。
教学过程:
一、练习问句:我来问,你来答
1、出示两个问题,读一读。
2、指名回答。
3、启发学生想像:外面还可能有什么声音?是什么样的?
4、你还会问什么?同桌练习问答,提示学生可由课文的内容向外延伸。
5、全班交流。
6、引导学生观察问话后面用“?”,回答完了用“。”。
7、把问答句写在书上。
二、读一读,认一认。
1、出示《一首唱不完的歌》,限定时间,让学生自已借助拼音读一读。
2、指名读。
3、你认识下面这几个字吗?在小组中读一读。
根 茎(藤) 叶 花 果实(西瓜) 种子(瓜子)
连一连。
4、齐读诗歌。
5、读完儿歌,你知道了什么?
6、联系插图,了解西瓜是怎么长出来的。
7、既然是一首唱不完的歌,后面还应该是什么呢?
8、你还知道哪些植物是怎么长出来的?小组合作,把这首没唱完的歌继续往下编。
9、推选编得好的在全班读一读。
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