演讲与口才教学大纲

演讲与口才课程教学大纲

高职经济类专业适用

制定单位：经济管理教研室 执 笔 人：袁 丽 审批单位：经济贸易学院 制定时间：

使用说明

本大纲适用于高职学生教学，是文秘、市场营销、旅游与酒店管理等经济类专业的选修课。它是建立在学生对专业知识学习的基础上，对岗位分析、岗位能力分析的基础

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上设计的能力结构与知识结构，并结合职业教育以就业教育为导向的特点，在以能力教学为主的原则下，结合本校的教学资源提出了教学建议。作为选修课程，共30学时，其中课内理论教学10学时,实践教学20学时。

本实施性教学大纲中，要求各单元教学内容和教学实施中突出学生交际能力培养，口语表达培养和自信心的培养，以及组织协调能力等处理各种公共关系的能力培养，同时注重理论的一定深度和拓展性，为学生的可持续发展奠定基础。教学实施过程中采用课内教学与课堂实训两条线同时进行的办法，以此加强学生语言表达能力、反映能力，力求做到理论与实践相结合。

教学实施过程中采用案例教学、情景分析、模拟情景、师生互动等教学方法来提高学生的学习兴趣和积极性。

应用过程中应注意以下问题：

1、本大纲中所涉及的教学建议仅供教师参考。

2、此课程平时成绩占70%，期末考核占30%。考核方式可采用口试、写论文等灵活方式进行。

《演讲与口才》课程教学大纲

课程编码：

一、课程的性质和任务

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演讲能力是现代人才必备的基本能力之一。

《演讲与口才》是文秘、经济类等专业的选修课。本大纲是依据专业特点及职业岗位的需要而制定的，并对内容进行了整合。

其主要任务是通过系统地阐述口语与演讲语言艺术、社交语言艺术、谈判、推销语言艺术以及语言主体形象意识等特征和基本法则，使学生达到语言表达主旨明确，条理清楚，语言正确，仪态自然。拓宽学生的理论视野，达到融会贯通，能够较准确的理解党和国家方针、政策、法规文件精神；并具有一定的口头表达能力、组织协调能力和社会沟通能力，具有较好的处理各种公共关系的能力。

二、课程的教学目标

本课程的总体教学目标为：通过课程学习使学生理解和掌握具备高技能型人才所必需的各种语言表达艺术的一般特点，基本知识和基本技能，提高学生的岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力，增强创新意识和职业道德意识。 [职业关键能力目标]

1、学习能力：具有灵活运用所学的知识，处理和解决问题的能力，具有一定的知识语汇应用能力和运用语言技巧,增强实践的应用能力。

2、工作能力：善于表达，善于沟通、协调、交际及处理各类公共关系的能力。 3、创新思维能力：具有计划、安排、协调的能力，能够创造性的开展工作。 [职业专门能力] 1、职业技能目标

（1）形成灵活的思维能力：包括发现能力、判断能力、推理能力、证明能力、联想和想象能力；

（2）流利的听说能力 （3）娴熟的语言技巧 2、知识教育目标

（1）掌握演讲语言、交际语言、论辩语言、推销语言、谈判语言表达艺术的一般特点。 （2）掌握演讲稿的写法。

（3）掌握克服怯场心理的一般方法。 （5）掌握态势语言的正确运用。 3、职业素质目标

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（1）诚实守信、语言文明；

（2）自信、自强、自力的内在品质； （3）强化团结、竟争、合作意识。

三、学时分配 （30学时）（10+20）

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教学内容 合计 第一讲：口语艺术概述 项目一 语言表达技能、技巧训练 第二讲 演讲语言艺术 项目二 命题演讲和即兴演讲训练 第三讲：社交 语言、论辩语言艺术 项目三 辩论训练1 第四讲：谈判语言艺术和推销语言技巧 项目四 推销语言训练 第五讲：推销、推广内涵及作用 塑造美好的形象 项目五 体态语言表达训练 合计 6 6 6 6 6 30 2 2（讲+电教） 2（讲+电教） 2（讲+电教） 10 理论 2 学时数 实训 4 4（讲+练） 4 4 4 20 备注 四、实训教学方案

本课程属于选修课，一般安排课内实训，培养学生理解与应用的能力，建立学习兴趣，一般不再集中安排综合实习，教师可以在课堂实训的基础上，有针对性地引导学生开展第二课堂活动，使学生将所学社交知识运用于现实工作、生活之中，强化学生学法、用法能力培养与形成。课堂实训教学内容与要求，见下表：

《演讲与口才》实训一览表 实训项目 1、口语艺术技能技巧训练 2、命题、即

实训内容 1、全班分组进行“传话游戏”后谈体会； 2、运用听说能力的模拟训练； 3、口头表达能力的模拟训练 4、召开主题座谈会 1、模拟“答记者问”； 2、自信心培养训练； 实训标准 1、说话的流利性； 2、听说的准确性； 3、语言组织的严密性； 4、说话的逻辑性； 考核方案及 实施方法 指导学生分组进行口语、听说能力训练织相教师提供训练资料，由学生进行课堂练习。 所用时间 4学时 1、根据学生的反应灵活程度； 教师进行引导、4学2、上台的表现、即兴发挥如鼓励让学生大胆时 4