多位数的认识导学案

宜宾市中山街小学校尝试教学下的小组合作学习课堂 第二单元多位数的认识 四年级数学导学案

课题《多位数的认识》导学案

班级： 小组： 姓名： 设计人： 总第 课时上课时间： 月 日

【学习目标】1、认识计数单位万、十万、百万、亿，了解十进制计数法。2、能根据数位特点进行分级。

【目标导学】（以2人小组复述回顾下列内容） 1、想一想，答一答。

10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百是（ ），10个一千是( ). 2、两人数一数。

一十一十地数，从350数到430。 一百一百地数，从600数到1000。 3、个、十、百、千、万每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。 【自学自研】

1、阅读课本第12页的内容，回答下列问题。

（1）10个万是( ), 10个十万是( ), 10个百万是( ), 10个千万是( ) （2）我知道的计数单位有哪些？( ) 想一想，每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 2、阅读课本第13页的内容回答下列问题。

（1）我知道的数位有哪些？每几个数位为一级，可以分为几级？ （2）每个数位的计数单位分别是多少？

（3）84765390这个数中，8在什么位？表示多少？其他数位上的数各表示多少？ 【同类演练】

1、填一填。（1）把数位顺序填完整。

亿级 ?? 亿 位 百 万 位 万级 个级 十 位 （2）一千一千地数，10个一千是（ ）；一万一万地数，10个一万是（ ）。 （3）一个数的最高位是百万位，它是( )位数。

（4）从个位起，第（ ）位是万位；第九位是（ ）位；十万位左边一位是（ ）位，右边一位是（ ）位。

2、思考：上面所提到“数位”与“位数”相同吗？有什么区别？ 【学后反思】

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课题：亿以内数的读法

班级： 小组： 姓名： 设计人： 总第 课时上课时间： 月 日 【学习目标】1．理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。2.通过具体的教学情境，培养对大数的感受，发展学生的数感。 【目标导学】

1. 万级包含的数位有 、 、 、 。

2．个级的计数单位有 、 、 、 ，万级的计数单位有 、 、 、 。 3. 123456789是一个 位数，4在 位上，表示4个 。 4. 读出下面的数：

305 读作： 300 读作： 53500读作： 2879读作： 【自学自研】

1.初探文本：观察例1，对照数位顺序表，试读下列各数: (1)2496读作： (2)24960000读作： (3)6407000读作： 2.深入探究：讨论含有两级数的读法。

(1)讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?

以26342634为例： (2)讨论每级中有0的数的读法。

6407000： 80500030：

我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照 级的数的读法来读，再在后面加上一个 字；每级中间连续有几个0都只读 个零；每级末尾的0 。 【同类演练】

2430800 读作： 23000050读作：

【学后反思】

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课题：亿以内数的写法

班级： 小组： 姓名： 设计人： 总第 课时上课时间： 月 日 【学习目标】1、在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。 2、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。 【目标导学】1.4个千万、9个十万、3个一组成的数是 。

2．个级的计数单位有 、 、 、 ，万级的计数单位有 、 、 、 。 3.写出下面的数：

五千零三十 写作： 三千二百四十五 写作： 九千零一 写作： 六万三千四百二十 写作： 【自学自研】

1.初探文本：例3主题图

(1)根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万”和“三千零八十万”这两个数。 (2)计数器上拨出的数“六千八百五十万”是 位数；“三千零八十万”是 位数。 2.深入探究：对照计数器，讨论含有两级数的写法。

(1)六千八百五十万写作 三千零八十万写作

(2)我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写 级，再写 级，哪一位上一个单位也没有，就写 占位。 【同类演练】

写数：一千五百六十九万三千写作：

二千零五万七千九百写作： 六百七十二万三千一百一十三写作： 【巩固提升】

1．1032450是一个含有 个数级的数,3在 级上,表示 , 5在 级上，表示 。 2．写数。

（1）三千五百八十九万三千写作： （2）七千零五万七千六百写作： （3）三千零九万零七十五写作： 【学后反思】

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课题：亿以内数的大小比较

班级： 小组： 姓名： 设计人： 总第 课时上课时间： 月 日 【学习目标】1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。2、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。

【学习重点】掌握亿以内数的大小比较方法 【目标导学】

1.填空

101010是（ ）位数，最高位是 （ ）位。356000左起第二位是（ ）位，表示有（ ）个（ ）

２．在括号里填入“>”“<”或“＝”

999（ ）1010 601（ ）564 687( )678 3.我会说 “万以内比较数的大小的方法”：

【自学自研】

１．比较亿以内数的大小 观察例四题目

①读出每组中的两个数 ②比较

454800和48500； 445544 和366128 ； 16499和16504

③我会总结比较大小的方法：如果位数不同，位数多的数就（ ）如果位数相同，就从左起第（ ）位比较，如果做起第一位上的数相同，就比较左起第（ ）位上的数，直到比较出大小为止

【同类演练】

1、比较下面每组中两个数的大小。

98965〇100000 208808〇99999 70060〇70201 30500000〇3050000

2、按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005 3、写出几个大于99987的五位数？

【学后反思】

用心倾听 静心思考 合作学习 质疑能力