2009年11月助理人力资源管理师理论试题

(B)定员的对象不包括一般员工 (c)合理的劳动定员能提高劳动生产率

(D)劳动定员管理的核心是保持先进合理的定员水平 (E)合理的定员能使各工作岗位的任务量实现满负荷

98、核定用人数量时，比例定员法适用于( )的定员。

(A)食堂工作人员 (B)卫生保健人员 (C)工程技术人员 (D)托幼工作人员

(E)政治思想工作人员

99、政府有关部门发布的年度企业工资指导线包括( )。

(A)基准线 (B)控制下线 (C)预警线 (D)控制上线

(E)平均线

100、外部招募存在的不足包括( )。

(A)进入角色慢 (B)筛选难度大、时间长 (C)招募成本高 (D)影响内部员工积极性

(E)决策风险小

101、简历的内容大体上可以包括( )。 (A)主观内容 (B)客观内容 (C)学历背景 (D)身体状况

(E)心理素质

102、面试考官的目标包括( )。 (A)使应聘者发挥实际水平 (B)使应聘者了解单位状况 (C)了解应聘者的专业技能 (D)了解应聘者的生活习惯 (E)决定应聘者是否通过面试

103、最常用的情境模拟方法有( )。 (A)决策模拟竞赛法 (B)角色扮演 (C)公文处理模拟法 (D)案例分析

(E)无领导小组讨论

104、人员录用的主要策略有( )。 (A)补偿式 (B)多重淘汰式 (C)结合式 (D)综合决定式

(E)推荐式

105、优化劳动环境因素主要包括( )。 (A)照明 (B)绿化 (C)色彩 (D)噪声

(E)温度

106、可运用观察法收集培训需求信息，以下关于观察法的说法正确的有( )。

(A)较适合生产作业和技术人员 (B)优点在于培训者与培训对象亲自接触 (C)观察者的主观偏见会影响调查的结论 (D)观察记录表可作为培训需求分析的依据 (E)观察的效果受培训者对工作熟悉程度的影响

107、在制定培训规划时，陈述目标的结果包括( )。 (A)工作人员面临的情境 (B)使用的辅助工具或工作助手 (C)每项行为所需的技能 (D)对每种情境须做出的反应行为

(E)行为及其结果的标准

108、企业允许、鼓励员工外出培训，外出培训的员工需做好的工作包括( (A)员工自己提出申请 (B)签订员工培训合同

(C)工作日外出学习的要提供学习考勤单 (D)工作口外出学习的要提供成绩学习单 (E)提倡外出全脱产学习以尽快完成培训

109、研讨法的优点包括( )。

(A)形式多样适应性强 (B)多向式信息交流 (C)有利于大面积培养人才 (D)有利于培养学员综合能力

(E)加深学员对知识的理解

110、敏感性训练法适用于( )。

)。

(A)组织发展训练 (B)晋升前的人际关系训练 (C)新进人员的集体组织训练 (D)外派人员的异国文化训练 (E)中青年管理人员人格塑造训练

111、学员构成这一参数通过学员的( )方面影响培训方法的选择。

(A)职务特征 (B)技术心理成熟度 (C)个性特征 (D)工作内容熟练度

(E)家庭背景

112、以下关于下级考评的说法正确的是( )。

(A)所占比重约为lO％ (B)对被考评者容易心存顾虑 (C)常受到人际关系的影响 (D)考评结果缺乏客观公正性

(E)能充分调动被考评者的积极性

113、导致绩效不佳的原因可能是( )。 (A)目标设置不科学 (B)规章制度不健全 (C)工作流程不合理 (D)组织领导不得力

(E)考核时间不足够

114、正向激励策略的形式包括( )。 (A)物质性策略 (B)货币形式策略 (C)精神性策略 (D)非货币形式策略