把掌声分给她一半

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案

姓名： 年级六年级 学科 语文 总课时 年 月 日 学习内容 学习 第四单元 把掌声分给她一半 1、独立识字学词，积累常用词语，写摘录笔记。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 力。 目标 3、掌握多角度塑造人物的方法。培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能学习重点 难点 教学过程 一、创设情境，认定目标。 1、出示课题、质疑探究。 她指的是谁？为什么要把掌声分一半给她呢？这是一篇报告文学报告文学是一种用文学方法及时反映现实生活的文学体裁，它总是在真人真事基础上，选择出典型的事例来塑造性格鲜明的人物形象。这节课我们来走进文本，了解主人公。 2、出示学习目标，指名读。 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，自主独立识字学词。 2、理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 3、掌握多角度塑造人物的方法。培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。 理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 学习体会文章中议论抒情的作用，特别是叙事中抒情，对表现人物的精神品质的作用 二、自主读识 初学交流 1、出示自主学习提示：自读课文，力争在短时间内把课文读通顺，独立识字学词。 1、默读课文，画出的生字新词语。并结合课文内容尝试解决词语。 2、课文是围绕哪句话来展开的？文章围绕这句话课文主要选取了几件事来写孙晋芳的？请同学们浏览课文，仔细想一想。 2、学生对照自学提示自学课文。 3、初学检测： （1）检测词语： 一锤定音 袅袅青烟 从容不迫 大将风度 化险为夷 挥洒自如 得心应手 弱不禁风 朝夕苦练 挥汗如雨 忍辱负重 梦寐以求 （2）回答第二个问题。A、三伏天刻苦训练。B、和郎平闹矛盾 三、合作读议 品读感悟 1、出示合作议题： 1、孙晋芳是以怎样的精神进行训练和比赛的？ 2、为什么把掌声分给她一半？ （合作提示1、自读课文，想一想文中主要写了孙晋芳哪几方面的事迹。（2）想一想孙晋芳是以怎样的精神进行训练的，想一想画出相关句子并进行批注。（3）思考：课文把掌声分给孙晋芳一半，合适吗？（是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。） 2、学生分小组合作学习。 3、全班交流，教师相机指导点拨。 A“心海中的暗礁”指的是什么？指的是“自尊心强、脾气倔、对队友的不了解。 B“以祖国荣誉为重”因为在她的心中，祖国的荣誉高于一切，正是心中装着祖国的荣誉，即使郎平责怪自己，也应该忍辱负重；正是心中装着祖国的荣誉，她决心继续磨炼自己，把心海中的暗礁一块一块炸平。 C出示重要句子。第9段。填表格，欣赏画面。 教师过渡：课文通过这两件事给我们塑造了一个世界优秀二传手的形象，你能结合刚才我们了解的课文内容完成大屏幕上的这个句子吗？试试看！ 出示句子：课文通过 、 这两件事，给我们塑造了一个 训练刻苦、球艺高超、胸怀宽大的孙晋芳。 4、、默读课文，想一想本文有哪些值得我们学习的写作方法？ （1）运用了比喻、夸张等修辞手法。 （2）按照总分总得的结构方式，从多角度塑造人物形象。 四、相机测评，拓展提升。 1、在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听2、“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需要这种精神，谈谈你的经历。3、在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听。 4、完成我的视角。（学完这篇课文，你对体育一定有了更深的了解和感悟，请把你的感悟写在我的视角里。） 课 后 反 思

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案

姓名： 年级六年级 学科 语文 总课时 年 月 日 学习内容 学习 第四单元 体育颂 1、独立识字学词，积累常用词语，写摘录笔记。 2、激发学生对体育的热爱，领悟体育的深刻内涵，培养学生的拼搏精神。 目标 3、学习排比、比喻、拟人等修辞方法。 重点 学习抓住重点词句，体会体育的主旨，领会奥林匹克的精神。 学习体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。 难点 教学过程 一、 创设情境，认定目标。 1、 多媒体展示奥运会画面。 提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？ 画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。今天我们就来学习这篇散文。 2、出示学习目标，指名读。 1、独立识字学词，积累常用词语，写摘录笔记。 2、激发学生对体育的热爱，领悟体育的深刻内涵，培养学生的拼搏精神。 3、学习排比、比喻、拟人等修辞方法。 二、自主读识 初学交流 1、出示自主学习提示：自读课文，力争在短时间内把课文读通顺，独立识字学词。 1、默读课文，画出的生字新词语。并结合课文内容尝试解决词语。 2、：课文每个自然段围绕哪句话来写？ 2、学生对照自学提示自学课文。 3、初学检测： （1）检测词语：1、 易读错的字板书并注音： 欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠 警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙 2、根据语境理解词义： 容光焕发 绞缢 猝然 晨曦 （2）回答第二个问题。找出每段的中心句。 三、合作读议 品读感悟 1、出示合作议题：作者从哪些方面歌颂体育？ 提示：（1）默读全文，用横线画出歌颂体育相关的语句，并简要概括，做出批注。 （2）思考：作者为什么对体育进行如此热情的赞颂？ 2、学生分小组合作学习。 3、全班交流，教师相机指导点拨。（每段可以结合实例帮助学生理解） (体育是生命的动力；体育能塑造美；体育能体现正义；体育能培养人的勇气；体育能使人赢得荣誉；体育能给人带来乐趣；体育能增强体质；体育可以推动进步。) 第2自然段：（1）学习“无与伦比”：理解“无与伦比”的词意；体育的作用无与伦比体现在哪？（2）出示刘璇优美体操图，花样滑冰图。 第3自然段。师补充有关兴奋剂的事例：终被取消纪录，追回金牌，成为奥运会的丑闻。第4自然段。学习“深思熟虑”：理解“深思熟虑”的词意；我们经过慎重的深思熟虑体现在哪？（出示蹦极、攀岩、高山滑雪、赛车图。） 第5自然段（出示五星红旗在赛场上升起的图片、刘翔亲吻金牌的图片。）师：当《义勇军进行曲》奏响，当赛场变成火的海洋，亚洲人站在110米栏的领奖台上，要知道从没有亚洲人在世界性比赛中，在短距离精彩上获得金牌！ 第6自然段（出示父子高兴的滑雪图，幼儿园小朋友欢快的体育课图。） 第7自然段（出示图：冬天，同学们在操场做操。） 第8自然段（出示图：全民健身的图片。）师：如果我们社会的每一个人都按照体育的规则约束自己，有纪律、有组织、有竞争，那么我们的社会便会不断的前进！ 第9自然段（出示安南的“奥运圣火让战火熄灭！”图，以及历届奥运让战火熄灭让人们团结参赛的故事和场面。） 4、、默读课文，想一想本文有哪些值得我们学习的写作方法？ （1）运用了比喻、夸张等修辞手法。 （2）每段开头都用“你”字，构成了排比段，运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热烈，情真而意浓。 四、相机测评，拓展提升。 1、 看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。（ 友谊、团结、参与、公平竞争 ） 2、丁丁冬冬：“友谊第一 ，比赛第二”你是怎样理解的？ 3、完成我的视角。（学完这篇课文，你对体育一定有了更深的了解和感悟，请把你的感悟写在我的视角里。） 课 后 反 思 灵宝市实验小学“三步六环节”导学案