2017人教版小学语文四年级下册作文教案

3、通过欣赏佳作，增强学生的自信心，体验习作的乐趣。 重点难点 教具准备 根据习作要求指导学生自己修改根据习作要求同学间互评互改，发现习作中的优点和不足，小组内交流推荐优秀习作。 （一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘。 1．写好的同学朗读自己的习作。划出自己认为精彩的句子或段落。 2．同伴交流，互相学习别人的长处。帮助别人提出修改意见或建议。 3．小组推荐一篇参加班级交流。 （二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀 1．老师选择有代表性的两三篇佳作，集体展示。放大亮点，找出精彩的地方，加以评点。 2．引导学生说说自己当时的写作过程。把心里的想法说出来。 3．对照佳作，找出自己的不足，修改自己的习作，二次创新行文。 （三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。 1．小组评选最佳，最佳项目越多越好。 2．班级评选最佳，最佳人数越多越好。 3．鼓励获得最佳称号的同学，把作文抄写干净，张贴在班级优秀习作园地，供大家学习。 （四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红 1．课外延伸：同学们，希望你们通过课文阅读、看电影电视、听故事等活动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。 2．根据搜集的资料，编写一个抗战小英雄的连环画的故事，以文字配合插图。比一比谁最棒。 教学 反思 小学四年级下册语文教案 清源镇学区中心教研组语文集体备课组 课题：习作五 教学内容 未成曲调先有情

第 1 课时（总第 课时） 二次 修改

教学目标 重点难点 教具准备 1激发情感，明确写作目的 2感受情景，明确要点 激发情感，明确写作目的 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1．亲情谈话，导入话题：引起学生对“热爱生命”这一主题的关注。教师介绍：2004年11月11日，两名14岁少年在昆明机场，偷偷爬上了一架客机起落架舱上，该飞机起飞时一名当场摔死，另一名随飞机抵达重庆江北机场。 引发出讨论：读了这个消息，你们想到了什么？ 2．生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？ 3．生命是什么，读一读下面的小诗，说一说你的感想。 （二）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 欣赏歌曲《爱的奉献》，会唱的一起唱。 设计意图：激发学生对生命的感悟，激活课堂的气氛，激励学生感悟生命的真谛。 教学 反思 小学四年级下册语文教案 清源镇学区中心教研组语文集体备课组 课题：习作五 第 2 课时（总第 课时） 二次 修改

教学内容 教学目标 重点难点 教具准备 习作指导 1． 引导学生理解生命的意义 2． 明确写作要求及注意点 3． 引导学生写出真情实感 引导学生理解生命的意义 （一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新 1．唤起记忆 感悟生命。 2．选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。 3．自己轻声练习讲述。小组在内交流 4．创设空间 畅谈生命。 （二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人 1．老师给大家带来了一首关于生命的小诗，希望大家能够喜欢。读一读下面的诗句，说一你的感悟。 有人问我：生命是什么？我可以告诉他： 生命是老树枯枝上的新芽， 生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗， 生命，是三月里一株株的艳丽桃花，是秋天果园里的累累硕 果 生命是秋天田野里的洁白的棉花…… 2．讨论：诗中写了哪些生命现象？读了这首诗，你还想到哪些关于植物的生命现象？ 3．模仿上面的小诗，写一首关于植物的生命的诗歌。 有人问我：生命是什么？我可以告诉他： ────────────────────────────────────── 4．读一读下面的小诗，说一说你受到的启发？ 有人问我：生命是什么？我可以告诉他： 生命是飞蛾求生的欲望， 生命是飞蛾扇的翅膀； 生命，是池塘青蛙的啼叫，生命是雄鹰展翅的飞翔， 生命是…… 5．讨论：诗中写了哪些生命现象？读了这首诗，你还想到哪些关于动物的生命现象？ 6．模仿上面的小诗，写一首关于动物的生命的诗歌。 7．读一读下面的小诗，说一说你受到的启发？ 有人问我：生命是什么？我可以告诉他： 生命，是新生婴儿的啼叫。 生命，是少先队员胸前的红领巾。 生命，是学生们的那朗朗读书声，生命，是奥运冠军飞人刘翔的奔跑，生命，是东方升起的太阳…… 8．讨论：诗中写了哪些生命现象？读了这首诗，你还想到哪些关于植物的生命现象？ 9．模仿上面的小诗，写一首关于人物的生命的诗歌。 教学 反思 小学四年级下册语文教案 清源镇学区中心教研组语文集体备课组 课题：习作五 第 3 课时（总第 课时） 二次 修改

教学内容 教学目标 重点难点 教具准备 范文引路 通过范文，学习范文中的写作方法。 通过范文，学习范文中的写作方法。 关爱生命 太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。 不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。 “呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这 样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？”我点了点头。 我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。 1．师：文章主要写作者抓住一只蝴蝶，无意间伤害了一个生命。从中使作者感悟到生命是短暂的脆弱的。让作者明白了，要珍视生命。以及其他一切与生命有关的事情。文章的语言朴实、细致，富有深刻的含义，耐人寻味。读了这篇短文，你还想到哪些关于生命故事？和好朋友说一说您的理解和感悟。（同学们互相交流） 2．生命是宝贵的，生活是美好的。同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，对生命又有了新的认识。在我们身边，有许多关注生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满色彩。请同学们想一想，在刚才交流中哪些同学的哪些内容、观点给你的印象最深刻，把这些内容进行加工整理，写下来就是一篇佳作了。注意，你可以围绕生命的话题，写一首小诗，写一篇记叙文，写一篇读后感，或写一篇看电影、看电视剧后的感想。选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。习作的题目由自己定，写完后认真修改。 3．同学习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。新-课 -标 -第 -一-网 教学 反思