浅谈技工院校班主任工作

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浅谈技工院校班主任工作

作者：王丽芬 曲建海

来源：《新校园·理论（上旬刊）》2012年第04期

技工学校的教育不是学历教育,而是技能教育。由于技工学校现在大多采用报名登记入学的方式,所以,学生的整体素质不高。面对这样的局面,技工学校的班主任如何才能做好班级管理工作呢?笔者结合多年来的工作经历，就技工院校班主任工作谈几点经验和看法。 一、加强自身修养,用人格力量感染学生

中等职业学校的学生一般都是没能升入普通高中的初中毕业生,年龄在16岁左右,这一时段正是他们世界观和价值观形成的时期，思想活跃,模仿能力强,自制力却较差。班主任的一言一行都会潜移默化地影响他们，甚至成为终生效仿的对象。正所谓“名师出高徒”“身教胜于言传”,班主任是学生人生道路上的标兵,是律己修身的楷模和学习的榜样,所以班主任要言行一致、表里如一,处处以身作则,给学生树立好的榜样。班主任在学生心目中的形象,不仅是无字之书,也是无育之教。“学高为师,身正为范”,这就要求教师不仅要有过硬的专业知识,还要有高尚的师德和文明的言行,学生才会“亲其师,信其道”。例如,班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法与同学们一道努力去共创佳绩；班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生，同时还应鼓励或正确引导；班级事务，班主任能做的，应努力动手去做。 二、塑造良好的班风,新生入学时期是关键

新生的入学教育是至关重要的。新生入学时,班主任就要注重对学生进行校史、校纪、校规、校风的教育,对学生进行所学专业的地位、作用及专业前景、毕业去向等问题进行介绍,培养学生对自己所学专业的认知程度,树立学生对自己所学专业的信心,激发学生学好本专业的积极性。通过纪律教育、班级荣誉教育、学风教育以及通过和学生讨论制定班级公约等方式,在班级中形成正确的集体舆论,塑造良好的班风。笔者认为,一个班级班风的形成最重要的阶段就是新生入学的第一个学期:学生来到一个新的环境中，首先做的就是要了解这个环境,从而能够适应这个环境。所以，在他没有了解新班级、新班主任的情况下,他会约束自己的行为,并且会逐步去试探自己的班主任。所以,能不能形成良好的班风,这个时期是关键。 三、营造浓厚的学习氛围,树立良好的学风

教学是学校的中心工作，学风的好坏直接影响到学校的教学质量。学生的天职就是学习。但是有相当一部分技校学生的自制力比较差，而网吧、游戏等外界的诱惑又比较多，学生抵挡不住外部诱惑时就会出现迟到、早退和逃课等现象。学生来上技工学校其最主要的目的就是学好一门技术，将来能够找到一个好工作。所以，其本身是有学好专业技术的主观愿望的。所以，班主任可以从学生所学专业着手，给他们介绍专业的基本情况、专业的发展前景以及毕业后将要从事的工作等。如果有条件，可以带领学生到工厂参观,可以让学生更直观地了解到将